Как правильно чертить буквы: Педагогическое сообщество «Урок.рф»

Как писать чертежным шрифтом? Советы и рекомендации :: SYL.ru

Многим инженерам и студентам технических специальностей необходимо уметь обращаться с чертежными шрифтами. Дисциплина “Начертательная геометрия” часто практикуется в высших учебных заведениях и колледжах. Одной из особенностей можно считать то, что студента учат как писать чертежным шрифтом, так и уметь обращаться с чертежами. Такое техническое написание требует аккуратности и точного исполнения, так как все эти положения подкреплены ГОСТом. У многих учащихся возникают проблемы с начертанием этих символов, поэтому явление того, что работу возвращают на доработку, не ново. Поэтому нелишним будет разобраться в тонкостях построения чертежного текста.

ГОСТ и чертежные шрифты

Перед тем, как научиться писать чертежным шрифтом, стоит ознакомиться с их видами. Абсолютно любые надписи на чертежах и технических документах выполняются в соответствии с требованием ГОСТ. Для чертежного шрифта существуют отдельные правила начертания текста, закрепленные ГОСТом 2.304-81. Этот документ вводит ограничения на чертежное написание, деля его на две группы:

• Тип шрифта А. Подразделяется на две подгруппы: без наклона, где толщина линий “d” относится к высоте “h” как 1/14, и с наклоном, где выполняется то же соотношение, только учитывая наклон на 75 градусов вправо.
• Тип шрифта Б. Также разделяется на две категории: без наклона и с наклоном. В этих группах соотношение толщины линии зависит от высоты прописных букв как 1/10. Группа с наклоном представляет собой символы, которые пишутся под углом 75 градусов.

Чаще всего на практике учатся писать чертежный шрифт как в тетрадях, так и на форматах А4 и А3. Популярностью пользуется шрифт категории Б.

Размеры букв и цифр для шрифта типа Б

ГОСТом предусмотрено использование следующих размеров шрифта: 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40 (чаще всего применяют первые пять размеров). Не стоит забывать, что при начертании надписей на чертежной и технической документации, нужно соблюдать размерность шрифта и следить за последовательностью обводки символов. При выполнении заданий по начертательной геометрии и инженерной графике рекомендуют использовать шрифт группы Б с наклоном 75 градусов.

Следует запомнить, что высота шрифта определяется заглавными буквами, а не прописными, которые идут на порядок ниже.

Вспомогательная сетка

Чтобы правильно писать чертежным шрифтом, как это делают специалисты, необходимо освоить технику написания символов. Принято, что при обводке букв и цифр, вертикальные и наклонные элементы выполняются движением снизу-вверх, горизонтальные – слева-направо, а закругленные – вниз и влево либо вниз и вправо.

Для более точного написания используют вспомогательную сетку, которая служит опорным объектом для обводки символов. Вспомогательная сетка чертится в соответствии с наклоном символов. Шаг линий зависит от параметра толщины линии шрифта. Следовательно, линий понадобится столько, сколько требуется для написания текста чертежным шрифтом.

При точном построении сетки достаточно просто построить нужный символ, ориентируясь на таблицу с размерами. Одна из основных ошибок студентов – плохое закругление краев. Радиусы скругления тоже необходимо соблюдать, так как скругления на некоторых буквах очень ярко выражены (например, буква “Ф”).

Этот способ крайне неудобен для регулярного использования. Он занимает слишком много времени для построения и неудобен в процессе корректировки неточностей/излишеств.

Упрощенная вспомогательная сетка

Довольно оптимальный способ построения заключается в использовании облегченной версии сетки. Поэтому перед тем, как писать чертежным шрифтом, необходимо построить упрощенную сетку. Достаточно провести две горизонтальные линии, которые ограничивают высоту букв и символов (некоторые проводят третью линию, отделяющую половину высоты). Затем отмеряют расстояние, равное ширине буквы на горизонтальных линиях, следом проводится прямая, проходящая через отмеренное расстояние. В получившейся сетке обводят необходимую цифру или букву. Обычно это делается от руки в приблизительных пропорциях с табличными изображениями, но этот способ намного удобнее и эффективнее.

Среднюю линию можно также провести таким образом, что она будет ограничивать высоту прописных букв. Стоит обратить внимание на то, что цифра 3 имеет два разных написания.

Готический шрифт. Пошаговые уроки. Прописные буквы

Это завершающий урок серии пошаговых уроков по готическому шрифту. Если вы овладели строчными буквами из предыдущих уроков, то научиться писать прописные будет довольно просто.

Для посетителей penlovers.ru стали доступны прописи по готическому шрифту для самостоятельного изучения прописных букв. Приобрести их можно на этой странице.

Удобно, что все буквы готического алфавита строятся из одинаковых элементов. Изучив одну букву вам будет легче писать остальные.

Полезная информация о прописных буквах готического шрифта

В готике есть много разновидностей прописных букв. Смотрите больше примеров, отмечайте и запоминайте особенности. Создайте свою коллекцию прописных букв. После того, как изучите основы, вы сможете комбинировать и импровизировать с различными элементами, адаптируя их под конкретный проект.

Как правило прописные буквы значительно выступают за пределы строки вверх и вниз, в отличие от строчных. Они занимают квадратную область или даже широкий прямоугольник, а формы их довольно округлые.

Прописные в готическом шрифте так сильно отличаются от строчных, по крайней мере, по двум причинам. Скорее всего они произошли из букв унциального письма и позднего верасльского, которые имеют округлые формы. И конечно, в традиционном письме они облегчали поиск новой строки среди монотонных вертикальных штрихов.

Вторая причина объясняет почему готические прописные так хорошо смотрятся в традиционных цветах: алом, синем или зеленом. Для выделения особо важных абзацев вокруг прописной буквы рисуют золотые рамки или замысловатые узоры. Готическая письменность вообще располагает к экспериментам в прописных буквах, так что, я надеюсь, вы будете получать большое удовольствие от них.

Большие округлые формы прописных букв в готике образуют значительные просветы внутри буквы. Во всех шрифтах эти просветы называются каунтер (англ. counter). В готике принято заполнять внутреннее пространство различными декоративными элементами. Это могут быть тонкие завитки, ромбики, декоративные штрихи внутри и снаружи буквы. Здесь есть место эксперименту.

Хорошо, давайте перейдем к практике.

Готическое письмо: прописные готические буквы от A до Z.

Наши заглавные буквы имеют высоту шесть ширин пера. Это значит, что если вы пишете пером, шириной 3 мм, то высота буквы будет 18 мм. Чтобы создать нужную сетку для упражнений удобно воспользоваться одним из генераторов сеток, про которые я написал здесь.

Дальше будут инструкции выполнения буквы по штрихам. Каждый новый штрих обозначен красным цветом. Тонкие штрихи рисуются левым уголком кончика пера. Вы просто поворачиваете ручку пера против часовой стрелки и проводите линию левым уголком пера. Так мы уже писали в третьем уроке по строчным буквам.

Вот пример:

Основным правилом готического письма является то, что мы всегда ведем пером сверху вниз, либо слева на право. В любом случае перо всегда должно двигаться назад, оставляя за собой штрих. Если вести пером вперед, то оно будет цепляться за бумагу, издавай жуткий скрежет и оставляя неровный штрих.

Изучение буквы «A», как ни странно, не поможет в изучении остальных букв. Зато, она довольно простая. Здесь приведен довольно нежный вариант буквы. Попробуйте вариацию с одинаковыми ножками. Просто нарисуйте нижнюю ножку правого штриха также плоско, как и первого.

На самом деле, в готическом письме есть много вариаций прописных букв, так что когда освоите эту форму – экспериментируйте.

В этом примере буквы «B» есть прекрасный образец украшения готического письма — это шипы с левой стороны первого вертикального штриха (5 и 6 позиция в последовательности). Я надеюсь, что вы будете часто использовать это украшение в своих буквах. Эти шипы могут иметь разную форму — прямую или изогнутую. Пишите ту, которая вам сейчас больше нравится.

Как нарисовать такой шип: поставьте перо под углом 45º так, чтобы оно слегка касалось первого вертикального штриха буквы и начинайте вести ручку вправо и сразу вниз, образуя таким образом запятую. Угол пера должен быть всё время 45º. Следите за тем, чтобы нижний кончик этой запятой не выглядывал за границы вертикального штриха.

Буква «C» — первая круглая буква готического алфавита. Первый штрих начинается чуть ниже полной высоты буквы. Сделайте плавный полумесяц сверху слева на право вниз.  Начало тонкое в середине расширение и конец опять тонкий. Поднимите перо и вернитесь к линии верхней границы строки. Держите перо под углом 45º и прислоните его левым уголком к кончику полумесяца, проведите ровную вертикальную линию вниз, сделайте маленький хвостик влево, если хотите. Вернитесь опять наверх, поверните перо на бок, чтобы провести тонкую линию вниз рядом с предыдущей. В конце вернитесь наверх, чуть ниже начала буквы, чтобы нарисовать завершающий элемент.

Если у вас это получилось, значит вы готовы к буквам «E», «G», «O», «Q», «T», «U», «V» и «W». Фантастика!

Эта версия «D» выглядит довольно роскошно. Начинайте как «B», а дальше развлекайтесь, рисуя штрих в форме длинного горнолыжного склона. Старайтесь сильно не выгибать этот штрих вперед.

Буква «E» пишется почти как «C». Завершающий язычок делайте не слишком длинным. С ним легко увлечься и нарисовать длиннее, чем нужно. Да, возможно, вас заинтересует как сделать конец язычка раздвоенным. Поставьте перо под углом 45º и проведите линию вправо, на последнем миллиметре линии просто поверните ручку пера против часовой стрелки так, чтобы правый уголок пера приподнялся, а левый продолжал скользить по бумаге, вытягивая нижний край линии. Раз, и у вас получился раздвоенный язычок!

Получается? Могу сказать, что этот элемент потребует некоторой практики, но в результате у вас всё получится.

Также, скажу, что после завершения линии можно повернуть перо на бок и уголком аккуратно подправить раздвоенный конец так, как вам нужно.

«F» довольно большая буква. Она содержит две черные линии, образующие белую линию между ними. Всё это создает эффектный контраст. Делайте эти линии плавными и слегка изогнутыми. Избегайте острых углов как в строчных буквах, делайте их более плавными, чтобы буквы смотрелись потрясающе.

«G» совсем простая, в ней даже нет раздвоенного язычка, как в «E».

Надеюсь «H» тоже достаточно понятная, просто повторяйте по схеме. Новый элемент здесь — это флориш сверху буквы. Да, он оканчивается таким же раздвоенным язычком, какой был у «E».

Совет: когда будете рисовать первый вертикальный штрих, постарайтесь сделать небольшой изгиб влево в самом начале. Потом, когда будете присоединять к этому штриху флориш, можно будет продолжить этот изгиб в горизонтальной плоскости. От этого флориш будет смотреться более изящно.

Разобрались с «H»? Довольны результатом? Поздравляю! Теперь вы можете написать «Happy Birthday» готическим шрифтом. Попробуйте скопировать этот пример:

Дальше «I» — прекрасная, простая буква. Следите за пропорциями, чтобы она не была похожа на «J».

Просто следите за тем, чтобы верхний флориш и нижний завиток не выступали более чем на половину ширины самой буквы.

Как видите, верхний флориш и нижний завиток готической буквы «J» выступает за пределы буквы гораздо сильнее, чем в букве «I». Учтите, что «J» сравнительно новая буква в готическом алфавите, ей всего лет триста (для готики это не много). По факту, «J» – это адаптированная «I», по этому делайте верхний и нижний росчерки значительно крупнее, чтобы они отличались.

«K» cтроится похожим образом с «H». Её главная особенность — широкая диагональная ножка. Она должна быть достаточно длинной и изящной, но не должна сильно выступать за пределы буквы, чтобы не касаться соседней буквы в слове.

«L» почти такая же простая, как «I». Не делайте горизонтальные штрихи слишком длинными.

С готической буквой «L» есть интересная история. Обозначение «£» — английский фунт берет свое начало от готической формы прописной «L».

«L» — первая буква латинского слова «librae», что означает «единица веса». Слово «librae» в английском языке употреблялось в значении «фунт», как фунты, шиллинги и пенсы. Так почему же фунт назвали librae? Ученые предполагают, что по весу 1 фунт пенсов как раз составлял в сумме 1 фунт деньгами. И еще librae — означает Весы в астрологии. И еще от него происходит слово «equilibrium» (равновесие).

Ну что, достаточно мировой истории? Поехали дальше!

Буква «M» довольно высокая и изящная. Постарайтесь не делать слишком широкими её плечи. Делайте их узкими и вытянутыми, как арки окон в готических соборах. Можно подметить множество интересных сходств между готической архитектурой и готической письменностью.

Важное объявление: Вы находитесь на середине пути изучения прописного готического алфавита! Самое время отдохнуть и размяться. Встаньте, потянитесь, потрясите руками, помассируйте их, чтобы снять напряжение. Посмотрите вдаль, чтобы глаза отдохнули. Можно даже вознаградить себя чаем с печеньками.

Готовы? Тогда продолжаем:

Вы будете рады узнать, что «N» – это «H» без шляпы.

В букве «О» главное получить плавный сбалансированный контур. Следите, чтобы буква стояла вертикально прямо, не заваливалась на бок. Чтоб форма её была округлая, а не яйцеобразная или приплюснутая.

Как видите, «P» начинается как «B», только первый штрих опускается ниже базовой линии, чтобы можно было завершить её красивым росчерком.

«Q» пишется почти как «O», только заканчивается небольшим хвостиком, спускающимся ниже базовой линии.

С «R» тоже всё просто. Верхняя половина у неё как у «B», нижняя как у «K». Только верхняя петелька и нижняя ножка выступают значительно сильнее вправо.

Буква «S» имеет множество вариантов написания в готическом алфавите. Эта версия «S» схожа с «F», тем, что имеет две параллельные наклонные изогнутые линии в середине. Следите, чтобы средняя часть буквы начиналась и заканчивалась ровно между базовой и верхней линией строки.  Должно оставаться место под верхний и нижний росчерки. Завершающие тонкие диагональные штрихи должны располагаться на одной прямой.

После «S», буква «T» покажется простой. Это самая простая прописная круглая буква готического алфавита. Верхнюю горизонтальную линию выполняйте плавно, она имеет ширину, равную ширине основания буквы. Не нужно делать её слишком длинной или короткой.

Буква «U» почти такая же, как «C» и «G». Основное отличие в верхнем левом флорише, который похож на начало горизонтального штриха «T».

Буква «V» очень похожа на остальные круглые буквы готического алфавита, просто делайте правый серповидный штрих немного более вытянутым, чтобы буква получалась немного уже, яйцевидной формы, чтобы её легче было отличить от «U».

Буква «W» довольно широкая, поэтому инструкция по её написанию разместилась в две строки. На схеме обозначены только первые два штриха, далее они повторяются. Начинайте второй серповидный штрих немного ниже полной высоты строки. В горизонтальной плоскости этот штрих должен начинаться там, где заканчивается такой же первый. Своей толстой частью второй штрих слегка касается окончания первого.

В принципе, прописная «X» – это увеличенная версия строчной. Здесь важно следить за тем, чтобы все части буквы были сбалансированы относительно друг друга. Просто смотрите на то, что вы уже написали, так вы поймете когда и где остановиться.

«Y» выглядит забавно. Вы могли подумать, что «Y» пишется так же, как «U» и «V», но такой хвостик плохо сочетается с округлыми формами. «Y» отличается от других букв этого алфавита довольно большими «ушами» сверху. Второе «ухо» должно начинаться не слишком далеко от первого. Их разделяет небольшой пробел и тонкая черточка на втором «ухе». Хвостик рисуется уголком пера, а ромбик добавляется уже в конце.

Наконец, мы добрались до буквы «Z». Она содержит две горизонтальные волнистые линии, соединенных с двумя прямыми, которые идут под углом 45º. Диагонали пересекает еще одна горизонтальная волнистая линия. Старайтесь не делать волнистые линии слишком длинными.

Я надеюсь вам понравилось изучать и писать эти заглавные буквы готического алфавита. Теперь вы можете написать любое слово и красиво оформить свои работы. Рекомендую посмотреть классные примеры готического письма и попробовать скопировать их. Желаю удачи!

 

---

Статья была подготовлена с использованием материалов сайта calligraphy-skills.com

 

Facebook

Twitter

Вконтакте

Google+

 

Открытый урок по инженерной графике Чертежный шрифт | Учебно-методический материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Московской области

 «Подмосковный колледж «Энергия»

Открытый урок

По инженерной графике

Чертежный шрифт

        Преподаватель

        Колпакова Г.О.

ТЕМА: Чертежный шрифт.

ТИП урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

ФОРМА урока: комбинированный урок с использованием презентации

СОДЕРЖАНИЕ: Шрифты, правила подготовки и работы карандашом.

Чертежный шрифт: размер, ширина букв, расстояние между буквами, словами, строками.

Специальные умения и способы деятельности: Ознакомление с параметрами чертежного шрифта, конструкцией прописных и строчных букв. Знать единую систему конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ).

Общеучебные умения и способы деятельности: Уметь выполнять чертёжный шрифт

ВИД контрольно-оценочной деятельности: текущий.

ФОРМА контрольно-оценочной деятельности: УО.

Цель урока: Изучение конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей

Образовательная. Дать обучающимся основные понятия о шрифтах чертежных, правилах их выполнения. Научиться выполнять начертания букв и цифр на чертежах.

Развивающая. Развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес.

Воспитательная. Способствовать формированию навыков самостоятельной работы при выполнении графических работ.

Оборудование для учащихся: Чертёжные инструменты, рабочая тетрадь, подготовленный формат, учебник «Черчение».

План урока.

1. Актуализация опорных знаний. Правила оформления чертежей.

2. Вступительное слово учителя.

3. Сообщение нового материала. Формирование новых знаний.

3.1. Чертежный шрифт.

3.2. Параметры чертежного шрифта.

3.3. Правила написания чертежного шрифта.

4. Первичное усвоение и применение новых знаний.

5. Практическая работа. Оформление основной надписи.

6. Контроль усвоения. Первичная проверка полученных знаний. Рефлексия.

Ход урока.

1. Актуализация опорных знаний. Правила оформления чертежей.

Слайд1.

В. – Для чего установлены единые правила выполнения и оформления чертежей? Какими государственными документами они определяются?

О. – Стандарты ЕСКД – это нормативные документы, которые устанавливают единые правила выполнения и оформления конструкторских документов во всех отраслях промышленности и производства.

Государственные стандарты (сокращенно ГОСТ) обязательны для всех предприятий и организаций.

2. Вступительное слово учителя.

Слайд 2.

Чертежи, схемы и другие конструкторские документы содержат необходимые надписи: названия изделий, размеры, данные о материале, обработке поверхностей детали, технические требования, характеристики и другие надписи. Типы и размеры шрифта, русский, латинский и греческий алфавит, арабские и римские цифры, знаки, правила написания дробей, показателей степени, индексов и предельных отклонений установлены ГОСТ 2.304-81. Он определяет в миллиметрах высоту и ширину букв и цифр, толщину линий обводки, расстояние между буквами, словами и основаниями строк.

В. – В каком году разработан стандарт чертежного шрифта?

3. Сообщение нового материала.

3.1. Чертежный шрифт.

Графическая форма изображения букв, цифр и условных знаков, которые используются при выполнении чертежей, называется – Шрифтом (запись в тетради) Т

Слайд 3.

Шрифт может быть с наклоном (около 75°) и без наклона.

Стандарт устанавливает десять размеров шрифта: 1,8; 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40.

За размер шрифта принимается величина, определяющая высоту прописной (заглавной) буквы в миллиметрах и обозначается буквой h. Толщину линии шрифта – d определяют в зависимости от высоты шрифта (0, 1 h). Ширина прописных букв – g.

В школьной практике используются размеры букв и цифр:

• прописных – 5; 7; 10.

• строчных – 3,5; 5; 7.

При написании букв пользуйтесь таблицами, в которых даны расчеты параметров шрифта.

3.2. Параметры чертежного шрифта.

Слайд 4.

Таблицы

3.3. Правила написания чертежного шрифта.

Слайд 5.

При написании чертежного шрифта следует усвоить следующие правила:

1. Все надписи на чертеже должны быть выполнены от руки.

2. Высота букв, цифр и знаков на чертежах должна быть не менее 3,5 мм.

3. Начертание букв выполняйте по частям. Движение руки при выполнении прямолинейных элементов букв осуществляется сверху вниз или слева направо, а закругленных — движением вниз и влево или вниз и вправо. Стрелка указывает направление движения рук.

4. Одинаковые элементы различных букв, цифр, знаков следует выполнять одним и тем же приемом, что способствует выработке автоматизма при их написании.

5. Выдерживайте заданный наклон шрифта с помощью направляющих штрихов.

6. Строго соблюдайте конструкцию каждой буквы и соотношение высоты и ширины буквы, используя таблицу рис. 25 на стр. 23 учебника.

7. Старайтесь выдерживать такое расстояние между буквами, чтобы зрительно оно казалось одинаковым.

8. Четкость, ясность и удобство чтения чертежа зависят от качества его выполнения и правильного выбора размеров шрифта.

9. Все надписи на чертеже должны быть аккуратными.

Слайд 6.

4. Первичное усвоение и применение новых знаний. Подготовка к практической работе.

Чтобы научиться красиво писать чертежным шрифтом, можно вначале для каждой буквы начертить сетку. После овладения навыками написания букв и цифр можно проводить только верхнюю и нижнюю линии строки.

Контуры букв намечают тонкими линиями. Убедившись, что буквы написаны правильно, их обводят мягким карандашом.

Правильно подготовленный к работе карандаш показан на рисунке. Его сначала очиняют острым ножом или в специальной точилке. После очинки карандаша стержень затачивают (заостряют) с помощью шлифовальной шкурки: твердый – на конус, а мягкий – в виде лопаточки.

В. – По каким условным обозначениям различают мягкость и твердость карандашей? (Материал ИЗО).

В. – Как определить толщину «лопаточки»?

О. – В соответствии с выбранным размером шрифта (d).

5. Практическая работа. Оформление основной надписи.

Фронтальная работа по написанию слов «Чертил», «Проверил» в тетради. Индивидуальная работа на формате А4. (Рамка построена на 1 уроке).

Слайд 7.

6. Контроль усвоения. Первичная проверка полученных знаний. Рефлексия.

Руководство по 10 качествам шрифтов и их применению в дизайне

Шрифты играют важнейшую роль в дизайне: создают настроение, внушают эмоции, помогают восприятию образа еще до прочтения текста. Это тайные агенты визуальной коммуникации, работающие с подсознанием зрителя.

В этом руководстве описано какие шрифты стоит использовать для разных индустрий, и как даже самые небольшие шрифтовые детали меняют отношение к написанному.

1. Насыщенность

Жирность (Weight) шрифта мы замечаем в первую очередь и в любых условиях. Основные типы насыщенности: светлый, нормальный и жирный. Нормальные начертания (Regular) эмоционально нейтральны, на них меньше всего влияют оптические искажения или плохая резкость. Лучше всего распознается графема, поэтому нормальная насыщенность идеальна для чтения. Более эмоционально значимыми являются светлые и жирные начертания, передающие гамму ощущений от робкой деликатности до настойчивой грубости.

Начертания Thin, Regular, Black гарнитуры Kazimir Text.

Тонкие начертания (Thin, Light) приятно рассматривать как линейный рисунок. Такая надпись не привлечет внимания, если вы сами этого не захотите, ее можно «выключить» просто отведя взгляд. Отсюда ощущение деликатности и бережности. Не удивительно, что такие начертания распространены в косметической отрасли и во всем, что близко к телу, от белья до носимых гаджетов.

Полужирные начертания (Semibold) содержат максимум уникальности формы, сохраняют читабельность и добавляют значимости тексту. Поэтому их используют для выделений в тексте, а также в логотипах.

Жирные начертания (Bold) созданы для привлечения внимания к коротким надписям. Читать их не очень удобно, но у вас нет выбора. Ведь уделив много внимания предмету, ваш мозг узнает о нем как можно больше.

Сверхжирные шрифты (Black) создают ощущение тяжести, мощи и усиливают собственные качества шрифта, для передачи которых более нейтральным начертаниям не хватало веса. Такие начертания провоцируют быстрый эмоциональный отклик, поэтому их часто применяют: в играх, рекламе, шоу-бизнесе.

2. Ширина

Ширина (Width) знаков шрифта, как и насыщенность, различается быстро и сильно влияет на читабельность и заметность надписи. Начертания нормальной ширины оптимальны для чтения, а другие варианты: узкие и широкие очень специфичны и несут отчетливую эмоциональную окраску.

Сверхузкий шрифт – Reforma Grotesk Medium, шрифт нормальной ширины – Pragmatica Book, сверхширокий шрифт – Europe Extended.

Слегка зауженные начертания тоже могут быть читабельными. Компактные версии текстовых шрифтов используются там, где нужно вместить много текста в небольшую строку. Но этот прием создает легкое ощущение тесноты и экономности.

У сверхузких начертаний более интересные особенности. На них очень легко обратить внимание, из-за вертикальных линий, которые начинают преобладать в надписи. Кажется, что кто-то высокий забрался на трибуну и заводит толпу. Из-за низкой читабельности узких букв такой шрифт может передавать лишь краткие слова исключительной важности. Поэтому сверхузкие шрифты органично смотрятся там, где нужен стоп-эффект: в объявлениях, газетных заголовках, агитации.

Широкие и сверхширокие начертания сильно меняют восприятие текста. В широких шрифтах форма букв изменяется, появляется больше горизонталей. Даже короткое слово начинает читаться медленно, становится важным и запоминающимся. Все вокруг надписи кажется изобильным и внушительным. Широкие начертания прекрасно читаются под углом или при скоростном движении – перспектива нормализует пропорции. Поэтому, такие шрифты часто используют производители машин, самолетов и спортивных товаров.

3. Контраст

Разница толщины основных и дополнительных штрихов называется контрастностью шрифта. Контраст определяет положение шрифта на шкале читабельность / эстетичность. Слабый и средний контраст помогает при длительном чтении и не всегда создает особое настроение, зато крайние значения: нулевой и сильный контраст, формируют отчетливые художественные образы.

Неконтрастный шрифт – Stem, шрифт со средним контрастом – PT Serif, максимальный контраст – DietDidot.

При полном отсутствии контраста надпись выглядит просто и лаконично, иногда даже примитивно. Неконтрастные шрифты разрывают связь набора с ручным письмом, опираясь на индустриальную и постиндустриальную городскую эстетику в любых ее проявлениях, от палочных шрифтов до неоновых вывесок. Эти особенности делают неконтрастные шрифты отличным решением для всех, кто хочет выглядеть современно и прогрессивно.

Очень сильный контраст – художественный прием, характерный для шрифтов романтизма и классицизма. Контрастные шрифты жертвуют читабельностью ради красоты титульного листа, обложки или плаката. Чередование толстых и тонких линий напоминает драматическое противостояние силы и слабости, льда и пламени, а соединение контрастных штрихов создает изящный силуэт и ритм, напоминающий музыку или танец. Логично, что контрастные шрифты так хорошо подходят для театра, моды и роскоши.

4. Высота строчных

Высота строчных букв (X-height), относительно заглавных и собственных выносных элементов – один из основных признаков шрифта, определяющих его применение. От высоты строчных зависит настроение и характер сообщения.

Низкие строчные – шрифт Metropol, средние строчные – шрифт Orbi Sans, высокие строчные – шрифт Hermes.

При среднем отношении (от 2/3 до 3/4) буквы верхнего и нижнего регистра сохраняют баланс сходства и различия, что позволяет легко находить начало предложения, но не отвлекает от чтения. Эта умеренность, вместе с другими свойствами, делает шрифт удобным для работы в тексте.

Маленькая высота строчных (1/2 и меньше) создает серьезное различие между буквами внутри одного шрифта. Шрифт становится в два раза разнообразнее и интереснее, чем его аналог со средним значением. Чем больше эта разница, тем лучше передается экстраверсия, музыкальность, артистизм. Эти качества отлично подходят для небольших личных или художественных текстов: стихов, поздравлений, приглашений, афиш.

Крупные строчные (Больше 3/4) делают шрифт более однородным (большие и маленькие буквы похожи между собой), таким шрифтом можно набрать больше текста. За счет более мелких заглавных и незначительных выносных элементов, строчки текста мало взаимодействуют с окружающим пространством. Это шрифты-интроверты, несущие ощущение стабильности, защищенности, но им иногда не хватает дружелюбия.

5. Скругление углов

Пересечения и соединения штрихов неизбежно образуют углы. Прямые, как в T, H, E, или острые, как в A, V, Z, N. Также конец любого штриха имеет свое очертание: заостренное, прямоугольное или скругленное. Углы, пересечения и края являются естественными визуальными раздражителями. Каждый угол нужно заметить и сфокусироваться, без этого навыка наши предки постоянно натыкались бы на острые камни и ветки. Поэтому, чем острее углы в надписи, тем легче она привлекает внимание.

Заостренные углы – шрифт Acsioma, прямые углы – шрифт TT Souses, скругленные углы – шрифт Sans Rounded.

Замена привычных, ожидаемых углов на округлости уменьшает зрительное напряжение и ассоциируется с гладкими, приятными на ощупь поверхностями. Это вызывают приятные эмоции и чувство комфорта. Также скругленные буквы работают с нашими первобытными инстинктами, ведь округлости – основа бэбишейпа, то-есть формы детеныша. Поэтому жирные и скругленные шрифты так хороши для детского питания, шампуней, подгузников. А еще скругление, в сочетании с некоторой рукотворностью делает шрифт похожим на еду: булочки, мороженое, фрукты.

Заострение углов и краев штрихов привлекает повышенное внимание, создает напряжение и даже дискомфорт. Но это полезно, если вы продаете «острые ощущения», удивляете, шокируете. Поэтому «колючие» шрифты так часто встречаются в подростковых товарах, атрибутике металлистов и других субкультур.

6. Засечки и бруски

Наличие засечек (Serif) у шрифта – самый важный признак в любой классификации шрифтов. Форма засечки зависит от общей логики построения шрифта, а эта логика развивалась с Древнего Рима до наших дней. Из-за древнего происхождения шрифты с засечками называют антиквами. Шрифтами с засечками можно наслаждаться, как хорошим вином, на эту тему пишут целые книги, а здесь речь пойдет о том, в чем смысл засечек вообще и как их правильно использовать.

Вогнутые засечки – шрифт Lazurski, линейные засечки – шрифт Petersburg, брусковые засечки – шрифт Pragmatica Slabserif.

В текстовых шрифтах, типа Times New Roman или его аналогов, засечки на краях штрихов помогают глазу быстрее скользить по строке. Даже при слабой резкости засечка не дает оптическому искажению укоротить вертикальный штрих, из-за чего базовая линия строки и высота букв сохраняется. Поэтому шрифты с засечками чаще всего используются в объемных текстах художественной, научной или образовательной тематики.

В крупном же размере шрифты с засечками становятся историческим костюмом на персонаже, отправляют зрителя в нужное время и место. Венецианская антиква, Итало-Французская антиква, Английская антиква, Классицистическая антиква – все это порталы в свою страну и историческую эпоху. Чем выше уровень культурной искушенности зрителя, тем точнее он переместится. Даже массовый потребитель, не знающий тонкостей, решит, что перед ним классический, исторический шрифт, а эти ассоциации вызывают доверие. Все шрифты с засечками, кроме брусковых, в той или иной степени несут пафос их Великого предка – римского капитального шрифта с колонны Траяна. Это понимают голливудские продюсеры и все, кто им подражает, поэтому Trajan является самым распространенным шрифтом в кино.

Шрифт Trajan в кино

Бруски сильно отличаются от других форм засечек, поэтому для брусковых шрифтов часто выделяют отдельное место в классификации. Засечка считается бруском, если она достаточно ровная, прямоугольная и по толщине сравнима с основным штрихом шрифта. Такие буквы неудобно писать каллиграфическими инструментами, их лучше чертить, штамповать или вырезать. Такая форма не способствует комфортному чтению, но зато может переносить зрителя в разные места, от Дикого Запада до Германии 1930-х годов. Главная черта брусковых шрифтов – патриархальная суровость, поэтому они органично смотрятся в заводских цехах, магазинах инструментов или стейк-хаусах.

7. Курсив и наклон

Курсивные и наклонные начертания часто встречаются в современных шрифтовых семействах в дополнение к прямым. При этом они имеют различные функции и смысл.

Курсивное начертание – шрифт Kudryashev Italic, наклонное начертание – шрифт Pragmatica Italic.

Курсивные начертания (Italic) отличаются от прямых более рукописной формой, потому что они произошли от распространенного итальянского почерка эпохи Возрождения. С XVI века и до наших дней, италик используется для выделений в тексте. Наклон указывает на смену интонации при чтении. Кроме того, в рукописной форме букв меньше прямых линий и больше изящных изгибов, что придает выделенной фразе приятный вежливый характер. Все, что напоминает почерк, кажется более личным и доверительным, чем ровные «печатные» буквы, поэтому в большинстве поздравлений и приглашений используются рукописные шрифты или близкие к рукописным курсивные начертания шрифтов с засечками.

Наклонные начертания (Oblique) получаются путем скоса прямых букв и служат в основном для придания надписи ощущения скорости, но иногда и для выделений в тексте. После скоса все вертикальные линии становятся наклонными, даже круглые формы под наклоном теряют часть уникальности. Более монотонная надпись, как бы покосившаяся от ветра, воспринимается как нечто быстрое и стремительное. Поэтому наклонные шрифты – отличный выбор для спортивной или автомобильной тематики.

8. Геометрия

В цифровых шрифтах каждая буква строится по геометрической формуле. Но эта формула имеет разное значение для функции и образа шрифта. В декоративных шрифтах, имитирующих почерк, кляксы или мазки, геометрия отвергается, их форма как бы спонтанна. Но большинство шрифтов широкого применения, созданных с начала книгопечатания до наших дней, четко просчитаны и имеют либо гуманистические, либо геометрические пропорции.

Гуманистическое построение шрифта означает, что в его основе лежит форма почерка гуманистов эпохи Возрождения, отсюда и название. Это красивые и комфортные для чтения шрифты, отточенные до совершенства. У них открытые разноширинные буквы с явным отличием высоты заглавных и строчных, с наклоненными осями наплыва. В гуманистических шрифтах геометрия служит для совершенствования формы, не создавая конкретных образов. Они удобны для большинства людей и практически универсальны. Поэтому гротески с гуманистическими пропорциями часто встречаются в массовых коммуникациях, например в городской навигации.

Гуманистический гротеск – шрифт Leksa Sans, геометрический гротеск – шрифт Futura PT, модульный шрифт – Robotesqa 4f.

Геометрическое построение с нуля, вопреки опыту и традиции, характерно для XX века. Первые геометрические шрифты появились в 1920-1930 годах под влиянием конструктивизма. Все буквы строились из простых геометрических форм: круга, квадрата, треугольника. Чаще всего это были шрифты без засечек, или засечки заменялись брусками. Сегодня их называют геометрические гротески и геометрические брусковые.

Идеи научного прогресса, стандартизации, упрощения, неизбежно привели к созданию новой формы шрифта. Простой чертеж способен полностью заменить рукописное и словолитное наследие, даже общепринятые очертания букв (графемы) могут измениться. Например, круглые О, С, D могут стать квадратными и весь шрифт может строиться из универсальных модулей. При этом форма букв потеряет влияние на читабельность и образ. Все будет зависеть от формы модуля: дуги, многоугольника, квадрата. Например, модульные шрифты эпохи Звездных Войн, Терминатора и Робокопа, своей нерукотворной формой изображают фантастическое будущее, с космическими полетами, умными машинами и прочими технологиями, которыми так увлечены люди с середины XX века.

Выбор геометрического шрифта работает как машина времени. Можно перенести зрителя в революционную Россию (прямоугольники, палки, треугольники), довоенную Германию (прямоугольники, круги, дуги), Америку эпохи джаза (треугольники, круги, тонкие линии), или в начало компьютерной эпохи (оквадраченные буквы, пиксели, матрицы).

Геометрические гротески в современных логотипах.

Геометрические гротески актуальны и сегодня, взять хотя бы логотип Google 2015 года. Шрифтовая культура 2010-х повторно обращается к опыту модернизма, переосмысливая его. Возвращается мода на геометрические шрифты, которые, благодаря высокому разрешению экранов и гладкости бумаги, выглядят идеально точными, лаконичными и читабельность сохраняется. Такие шрифты хорошо решают задачи глобальных корпораций, СМИ и даже большой политики.

9. Статика и динамика

Рисунок букв шрифта может быть статичным или динамичным. Чем больше горизонтальных и вертикальных линий в строке, тем более статичным является шрифт. А линии и дуги, не совпадающие с горизонталью строки, придают шрифту динамичности. На динамику влияют: наклон оси наплыва у букв o, e, c, p, b, d, наклон перекладины е, окончания штрихов букв s, c, a и форма засечек. Все эти элементы могут быть прямыми, диагональными или изогнутыми. Курсивное или наклонное начертание делает рисунок еще более динамичным.

Статичный рисунок – шрифт Din PT, динамичный рисунок – шрифт Venetian, максимум динамики – шрифт Diana.

Статичность в шрифте воспринимается как признак спокойствия и упорядоченности. Не случайно Helvetica, задуманная как универсальный нейтральный шрифт, является статичной. А если шрифт имеет больше прямых, чем обычно, например из-за спрямления овалов, то он будет ассоциироваться со строгим порядком, доведенным до автоматизма. Это отлично подходит для режимных объектов: точного производства, железной дороги, электростанций.

Динамичный рисунок, не очевидный, как в курсиве, а в прямом начертании, является тонкостью, которую приятно подмечать. Это необязательное качество создает интерес к надписи. Скрытая сложность – признак настоящего искусства. Поэтому динамические шрифты хороши для всего эстетичного и оригинального.

10. Открытость

Разомкнутые буквы, например c, могут быть сильно открыты, умеренно открыты, или практически закрыты. Открытость (апертура), влияет на форму букв: c, a, e, s, з, э, є. Очень открытые буквы компактнее, чем закрытые, от их ширины во многом зависит емкость шрифта. Частотный анализ языков показывает, что буквы e, a, s, c составляют более 30% английского языка, а буквы е, а, с, з – это почти 25% русского. Поэтому, за счет большей апертуры и легкого спрямления овальных элементов: о, p, d, b, q можно получить очень компактный шрифт, который не будет выглядеть сжатым и сохранит хорошую читабельность, например как PT Sans.

Открытый шрифт – PT Sans, средняя апертура – шрифт Textbook New, закрытый шрифт – Helvetica.

Умеренная открытость сама по себе не создает настроения, зато полузакрытые буквы лучше всего распознаются при быстром чтении, например на дорожных указателях или номерных знаках.

Очень открытые шрифты при наборе небольших надписей имеют собственный характер. И это в самом деле открытый миру, экстравертный характер. Открытость вызывает чувство комфорта, ощущение простого и честного общения. Такие шрифты часто встречаются в избирательных кампаниях политиков, продвигающих идеи свободы и демократии, а также в рекламе чего-то удобного, комфортного и простого, типа умного дома или легкого ноутбука.

У закрытых шрифтов характер тоже соответствует апертуре. Эти самодостаточные интроверты создают чувство стабильности, надежности и защищенности. Поэтому в политике их часто используют консерваторы и протекционисты, а в рекламе они незаменимы для всего, что основано на безопасности и защите.

Резюме

Каждое качество шрифта влияет на человека на уровне оптики, древних инстинктов и культурного опыта. Эти скрытые сообщения могут помогать вашему дизайну работать, а могут мешать, поэтому, выбор шрифта необходимо соотносить с передаваемым сообщением, ценностями бренда и предпочтениями целевой аудитории. Лучше использовать минимум качеств, настроив их максимально точно, чем десять раз попасть «в молоко». Тогда дизайн будет понятен целевой аудитории, полезен заказчику, и интересен для других дизайнеров.

Если собрать все шрифтовые качества в одном списке, то получится что-то вроде меню в голландском баре:

1. Насыщенность влияет на уровень принуждения к контакту: от нежной деликатности (Thin) до грубой настойчивости (Black).

2. Ширина влияет на срочность сообщения: от кричащего заголовка (Extra Condensed) до долгожданного появления из-за горизонта (Extra Expanded).

3. Контраст регулирует уровень артистизма высказывания: от синтезатора речи (Нулевой контраст) до актрисы Большого Театра (Максимальный контраст).

4. Высота строчных связана с желанием впечатлить зрителя: от любовного письма (мелкие строчные) до равнодушной таблички “Перерыв” (крупные строчные).

5. Скругление углов влияет на уровень нежности: от спящих младенцев (Сильное скругление) до шумных подростков (Заострение).

6. Засечки и бруски создают культурный контекст: от идеализма вечной классики (Засечки) до прагматизма заводской штамповки (Бруски).

7. Курсив и наклон просит минутку внимания: чтобы вежливо уточнить (Italic) или срочно сообщить (Oblique).

8. Геометрия отражает жизненные ценности: от уважения к особенностям человека (Гуманистические шрифты) до восхищения футуристическими машинами (Геометрические и Модульные шрифты).

9. Статика и динамика передают индивидуальность и богатство внутреннего мира: от нейтральной Гельветики (Статичный рисунок) до старостильных антикв, содержащих пафос своего времени и страны (Динамичный рисунок).

10. Открытость влияет на общительность и прогрессивность: от либерального экстраверта (Открытые шрифты) до консервативного защитника границ (Закрытые шрифты).

Кроме перечисленных внутренних качеств, у шрифтов есть и внешние. Взаимодействие букв, слов, строк, текстовых полос между собой и с окружающим пространством называется типографикой. О влиянии типографики на зрителя пойдет речь в следующих статьях.

Автор: Евгений Садко

Источник: blog.depositphotos.com

Как рисовать трехмерные буквы и текст в перспективе

Простые буквы в перспективе

Начнем с простых букв, у которых нет никаких кривых или наклонных линий.Для примера, пожалуй, используем букву “Т”, но подойдет любая буква, состоящая только из прямых линий. Например, “П”, “Ш”, “Н”,”I”, “L” и так далее. Эти буквы будут отличным выбором для начала.

Шаг 1:

Изображение выше – это основа нашего рисунка. Сначала начертим линию горизонта и обозначим точку схода, а затем нарисуем букву так, как она выглядит обычно. Эта форма послужит основой для нашей трехмерной буквы.

Шаг 2:

Проведите линии из каждого угла буквы к точке схода. Обратите внимание, что некоторые из углов я не стал соединять, потому что точно знаю, что мы не увидим их в готовом варианте. Но если вы не уверены, то лучше провести линии ото всех углов, а потом просто стереть лишнее.

Шаг 3:

Теперь нам нужно определить, насколько широкой будет буква в глубину. Для этого на нужном расстоянии рисуем линии между линиями перспективы, которые будут параллельны оригинальным.

Обратите особое внимание на углы буквы спереди. Углы, находящиеся сзади должны быть точно такими же, как оригинальные. На рисунке выше параллельны и синие линии, и оранжевые.

Это самая важная часть вашего рисунка, так что не переходите к следующему шагу, пока не добьетесь идеала в этом!

Шаг 4:

Наша буква еще не закончена. Теперь нам нужно определить, где начертить последнюю линию, которая формирует нашу “Т”. Конечно, вы можете сделать это на глаз, но существуют и более точные способы сделать это.

Чтобы определить, где находится недостающая линия, просто закрасьте форму буквы, используя форму, которую мы нарисовали только что.

Конечно, это дополнительная работа и требует несколько временных штрихов, но это позволяет определить, где же будут находиться наши финальные линии.

Сейчас наша “Т” выглядит довольно неплохо и нам нужно только убрать вспомогательные линии.

Шаг 5:

Обычно для таких работ требуются временные линии, которые используются для расчетов. Новичкам может казаться, что это всего лишь пустая трата времени, но это не так. Они действительно позволяют не совершать ошибок, которые могли бы возникнуть, делай мы все на глаз.

Когда вы будете полностью уверены в своей работе, вы можете просто стереть их и все.

Чертеж угловатой буквы

Это немного труднее, чем простые прямые буквы, состоящие из простых перпендикулярных линий. Для примера разберем букву “К”.

Шаг 1:

Конечно же, начинаем мы с рисования простой двухмерной буквы. Я нарисую ее на той же плоскости, что и предыдущую букву, но вы можете разместить ее в любом месте, хоть на новом листе.

Шаг 2:

Соедините все углы буквы с точкой схода. Это упрощает работу с перспективой.

Шаг 3:

Нарисуйте заднюю букву, сохраняя каждый угол и каждую параллельную линию. Помните, что форма буквы существует как спереди, так и сзади.

Обратите внимание на цветные линии в примере выше. Заметьте, что оранжевые линии параллельны, так же, как и синие линии. Это важно, для того, чтобы рисовать наклонные части буквы.

Шаг 4:

Наконец, сотрите все дополнительные и временные линии, как и в прошлый раз.

Изображение круглых букв в перспективе.

Как нарисовать их? Прежде, чем мы начнем рисовать полные слова, необходимо выяснить одну последнюю вещь: как рисовать буквы, которые содержат кривые линии! Буква G – отличный пример для начала.

Шаг 1:

Как всегда, сперва рисуем простую букву.

Шаг 2:

Если вы рисовали предыдущие буквы, то уже знаете, что следующий шаг – соединить углы буквы с точкой схода. Но здесь не так-то много углов!

Возникает вопрос, что делать, когда в букве больше закругленных деталей. Но для этого есть простой трюк, который вы можете использовать:

• Поместите линейку в точку схода.
• Держите ее на точке схода и поворачивайте до тех пор, пока она не соприкоснется с одной из кривых вашей буквы.
• Отметьте это место. Здесь мы и будем рисовать линию перспективы.
• Повторите это действие и для другой стороны, чтобы создать вторую линию перспективы

Шаг 3:

Немного трудно нарисовать заднюю сторону такой буквы, с закругленными линиями. Эти линии затрудняют рисование перпендикулярных линий. Пожалуй, самый простой подход – это перерисовать всю букву с переднего плана на задний, разумеется, в пределах линий перспективы.

Шаг 4:

Когда временная буква нарисована, мы можем подчеркнуть ту часть, которая нам на самом деле нужна.

Шаг 5:

И после стирания ненужных линий, у нас получается отличная буква “G”, сделанная в перспективе с одной точкой схода.

Попрактикуйтесь в рисовании букв, а потом посмотрите, можете ли вы рисовать целые слова сразу. Во-первых, это довольно забавно и интересно, ну а во-вторых, вы обретете больше уверенности для создания фантастических рисунков! Удачи и творческих успехов!

Источник: Ссылка

 

Поделиться статьей:

 

Как подчеркивать орфограммы (подчеркнуть буквы гласные и согласные, знаки)

Подчеркивание орфограмм – это та тема, которая тянется из 1-2 класса до самого 11-го, и если уяснить для себя принципы подчеркивания в начальных классах, то гораздо легче ребенку будет учиться в старших классах. Все правила русского языка изучаются в начальной школе, далее идет лишь наработка опыта их применения. 

Орфограммы – это буквы в слабой позиции. Что это значит? Это те места в слове и предложении, где кто-то может сделать ошибку вопреки правилам или словарю. Но даже если ребенок разобрался, что такое орфограмма, всегда встает вопрос как ее подчеркнуть.

Общепринято подчеркивание орфограмм одной черточкой, а опознавательных признаков орфограмм – двумя.

Список обязательных орфограмм первого класса

• Большая буква в начале предложения.
• Имена собственные.
• Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ.
• Мягкий знак – показатель мягкости.
• Разделительный мягкий знак*.
• Сочетания ЧК-ЧН.
• Проверяемые безударные гласные в корне слова.
• Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова).
• Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце слова.
• Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова.*
• Имена собственные.
• Предлоги.

* Разделительный мягкий знак проходится не во всех программах первого класса.

* Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова  проходятся не во всех программах первого класса.

Пример диктанта с разбором и подчеркиванием орфограмм

Мы с Машей идём гулять в чащу. Цветут  ландыши. Вот быстро бежит колючий ёж. Пищат пушистые мышки*. Птички вьют* гнёзда. (20 слов)

Образец устного разбора

Мы  – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

С – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

Машей – пишем с большой буквы. Орфограмма – имя собственное пишется с большой буквы.

Идём – орфограмм нет.

Гулять – орфограмма – мягкий знак показатель мягкости.

В – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

Чащу – ча пишем с А. Орфограмма –  сочетания ча-ща пишутся с буквой А. Ч подчеркиваем 2 черточками, А одной

Чащу – щу пишем с У. Орфограмма –  сочетания чу-щу пишутся с буквой У. Щ подчеркиваем 2 черточками, У одной.

. – В конце предложения ставится точка.

Цветут – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Цвету́т – орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово ЦВÉТ. (Обязательно ставим ударение, чтобы показать, что гласная безударная).

Ландыши – ши пишем с И. Орфограмма –  сочетания жи-ши пишутся с буквой И. Ш подчеркиваем 2 черточками, И одной чертой.

. – В конце предложения ставится точка.

Вот – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Бы́стро – словарное слово. Пишется БЫСТРО. В конце О. Ударение на звук Ы.

Бежи́т – орфограмма  – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово БЕГ.

Бежит – жи пишем с И. Орфограмма –  сочетания жи-ши пишутся с буквой И. Ж подчеркиваем двумя, И одной.

Колю́чий – орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово УКÓЛ.

Ёж – орфограмма – парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово ЁЖИК.

. – В конце предложения ставится точка.

Пищат – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Пищáт – орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово писк.

Пищат – ща пишем с А. Орфограмма –  сочетания ча-ща пишутся с буквой А.

Пушистые – ши пишем с И. Орфограмма –  сочетания жи-ши пишутся с буквой И.

Мышки – орфограмма парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово мы́ши.

. – В конце предложения ставится точка.

Птички – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Птички – орфограмма – сочетания ЧК-ЧН пишутся без мягкого знака. ЧК подчеркивается двумя чертами.

Вьют – орфограмма – разделительный мягкий знак.

Гнёзда – орфограмм нет.

. – В конце предложения ставится точка.

Выделяем орфограммы

1. Заглавные буквы, знаки препинания, ь показатель мягкости нужно подчеркнуть одной чертой.

2. Подчеркиваем буквы, где можно ошибиться, в словарных словах и ставим ударение.

3. Подчеркиваем сочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши. Согласную в этих буквосочетаниях – двумя чертами, гласную одной.

чашка

4. Подчеркиваем сочетания чк-чн двумя чертами.

очки

5. Подчеркиваем безударные проверяемые гласные одной чертой и ставим ударение. В проверочном слове гласную, на которую падает ударение, подчеркнем двумя чертами.

лови́л – улóв

6. Подчеркиваем проверяемые парные согласные одной чертой. В проверочном слове эту согласную подчеркиваем тоже одной чертой, а гласную за ней – двумя.*

дуб – дубы, ложка – ложек

7. Подчеркиваем непроизносимые согласные в корне слов одной чертой. В проверочном слове ту же согласную нужно подчеркнуть тоже 1 чертой, а следующую за ней букву – двумя. Если непроизносимой согласной нет – подчеркиваем подозрительное буквосочетание одной чертой, а в проверочном слове – первую букву буквосочетания одной, а вторую за ней – двумя чертами.*

местный – место, опасный – опасен

8. Разделительный мягкий знак или твердый знак нужно подчеркнуть одной чертой, а буквы, которые он разделяет – двумя.

семья

 9. Удвоенную согласную подчеркиваем одной чертой.

коллаж

*некоторые учителя требуют в проверочном слове проверяемую согласную подчеркивать двумя, а гласную за ней – одной чертой.

С четвертого класса при обозначении орфограммы учитель может требовать обозначить часть слова, в которой найдена орфограмма – приставку, корень, суффикс или окончание.

Слова «чертил» морфологический и фонетический разбор

Фонетический морфологический и лексический анализ слова «чертил». Объяснение правил грамматики.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «чертил» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «чертил».

Слоги в слове «чертил» деление на слоги

Количество слогов: 2
По слогам: че-ртил

---

чер — начальный, прикрытый, полузакрытый, 3 буквы
р — непарная звонкая согласная (сонорная), примыкает к текущему слогу

тил — конечный, прикрытый, полузакрытый, 3 буквы

Как перенести слово «чертил»

че-ртил
чер-тил

Синонимы слова «чертил»

1. наносить

2. вычерчивать

3. копировать

4. калькировать

5. писать

6. рисовать

7. чудить

8. чудачить

9. линовать

10. сумасбродничать

11. чиркать

12. выстебываться

13. резать

14. зарисовывать

15. чудесить

16. чудачествовать

17. бесчинствовать

18. дурить

19. куролесить

20. начерчивать

Ударение в слове «чертил»

черти́л — ударение падает на 2-й слог

Фонетическая транскрипция слова «чертил»

[ч’ирт’`ил]

Фонетический разбор слова «чертил» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)

Буква	Звук	Характеристики звука	Цвет
ч	[ч’]	согласный, глухой непарный, мягкий, шипящий	ч
е	[и]	гласный, безударный	е
р	[р]	согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый	р
т	[т’]	согласный, глухой парный, мягкий, шумный	т
и	[`и]	гласный, ударный	и
л	[л]	согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый	л

Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 6 букв и 6 звуков.
Буквы: 2 гласных буквы, 4 согласных букв.
Звуки: 2 гласных звука, 4 согласных звука.

Предложения со словом «чертил»

Пся крев! Где черти носят этого пройдоху-корчмаря! Клянусь епископским благословением, ещё мгновение – и я нашинкую весь его проклятый род на свиные колбасы!

Генри Лайон Олди, Пасынки восьмой заповеди, 1996.

Ты выглядишь так, что у всякого мужчины невольно пробуждаются мысли о том, что в тихом омуте черти водятся, и о том, что в постели ты, наверное, дашь фору любой красотке.

Марина Серова, Утраченный рай, 2006.

А затем последовал моему совету и принялся чертить линии в пыли.

Макс Брэнд, Возмутитель спокойствия.

Сочетаемость слова «чертил»

1. чертить схемы

2. начертить круг

3. чертить планы

4. (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «чертил»

ЧЕРТИ́ТЬ1 , черчу́, че́ртишь; прич. наст. че́ртящий; прич. страд. прош. че́рченный, -чен, -а, -о; несов., перех. и без доп. (сов. начертить). 1. Проводить черту (черты), линию (линии). Чертить палкой по земле. Чертить косые линии в тетрадке.ЧЕРТИ́ТЬ2 , черчу́, черти́шь; несов. Прост. Безобразничать, куролесить. (Малый академический словарь, МАС)

Как правильно пишется слово «чертил»

Орфография слова «чертил»

Правильно слово пишется:

Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «чертил» в прямом и обратном порядке:

Ассоциации к слову «чертил»

• Омут

• Аду

• Прутик

• Диаграмма

• Зигзаг

• Узор

• Письмена

• Табакерка

• Преисподняя

• Руна

• Ладан

• Горох

• Карандаш

• Схема

• Сковородка

• Мел

• Чертёж

• Сковорода

• Окружность

• Борозда

• Пекло

• Ада

• Вилы

• Скатерть

• Иероглиф

• Блокнот

• Ад

• Палочка

• Леший

• Грешник

• Уголёк

• Линейка

• График

• Квадратик

• Кривая

• Песок

• Котлы

• Столешница

• Ласточка

• Тетрадка

• Трость

• Круг

• Чёрт

• Смола

• Знак

• Треугольник

• Крестик

• Русалка

• Линия

• Веточка

• Квадрат

• Ангел

• Нечисть

• Дуга

• Зонтик

• Эскиз

• Траектория

• Вилка

• Спираль

• Контур

• Юрген

• Рисунок

• Геометрия

• Гнаться

• Водиться

• Драть

• Молотить

• Накачать

• Мерещиться

• Носить

• Разодрать

• Утащить

• Рисовать

• Начертить

• Жарить

• Вкалывать

• Стирать

• Унести

• Плясать

• Занести

• Побрать

• Пылить

• Шарахаться

• Завестись

• Выскакивать

• Пахать

• Приняться

• Заплясать

Формирование письма – OT Toolbox

Если есть одна вещь наверняка, научить детей формировать буквы может быть непросто. Детям сложно писать письма по многим причинам. Ниже мы рассмотрим все причины, по которым аспект письма от руки может быть таким сложным. Обязательно ознакомьтесь со всеми действиями по формированию писем здесь. Вы найдете занятия по детской трудотерапии, которые можно использовать в интервенциях ОТ, а также упражнения по обучению письмам, которые используют практический и сенсорный подход к изучению букв.Вы также найдете ресурсы по порядку букв и информацию об обучении письмам на основе развития ребенка.

Формирование письма

Рукописный ввод, как известно, невероятно сложный процесс. Рукописный текст требует очень много внимания, и формирование букв – лишь одна из частей головоломки.

1. Формирование букв относится к нескольким аспектам написания буквы алфавита: размещение карандаша при написании буквы (начиная с правильного места, например, сверху или снизу поля для письма).
2. Двигайте карандашом в правильном направлении, чтобы сделать части буквы.
3. Размещение частей буквы в соответствующих местах (пересекающиеся линии или соединенные карандашные штрихи)

Почему так важно формирование букв?

Когда буквы формируются неправильно, страдает почерк. Вы увидите проблемы с почерком, когда формирование письма не в центре внимания. Проблемы с формированием букв приводят к плохому почерку, неряшливому и трудночитаемому. Давайте разберемся с распространенными проблемами плохого почерка.Мы рассмотрим, как правильное формирование букв может повлиять на разборчивость.

Написание писем неправильно – Большой кусок письма учится правильно с самого начала. Когда ребенок усваивает неправильную стратегию формирования букв, это может быть трудно исправить без практики. Вы можете увидеть, как дети берут карандаш и обводят буквы, но они формируют буквы сегментами. Они отмечают линии в неправильном порядке, толкая карандаш, когда они должны тянуть карандаш, или начинают снизу, а не сверху.

Дети, которым вручают рабочие листы для формирования букв без подсказок, подсказок, моделей и правильной практики формирования, будут много раз обводить или копировать буквы, используя сегментированные линии, начинающиеся в неправильных местах, и от этой привычки трудно избавиться.

Формирование букв снизу вверх – В алфавите нет буквы, которая начинается на базовой линии и заканчивается на верхней строке. Когда мы пишем, мы начинаем сверху и перемещаем карандаш к базовой линии или ниже базовой линии.

Когда дети начинают буквы внизу, они сталкиваются с проблемами разборчивости и эффективности. Труднее переместить карандаш к следующей букве, расположенной снизу вверх. И когда детям затем нужно продолжать писать задания (начиная с первого класса, когда они копируют слова и предложения из образца), они теряют часть разборчивости.

Формирование сегментных букв – Письма формируются в определенном порядке. Заглавная A начинается с верхней линии и наклоняется вниз и влево.Затем вы перепрыгиваете обратно в верхнюю начальную точку и наклоняетесь вниз и вправо. Затем вы перепрыгиваете на среднюю линию и переходите вправо. Иногда дети начинают формировать буквы сегментно, так что они рисуют часть буквы, например, первый наклон буквы А, а затем отмечают среднюю линию, прежде чем отмечать второй наклон.

Существует причина особого порядка строк при формировании букв. Дети, которым вручают листы для рукописного ввода без конкретных указаний по правильному формированию букв, будут создавать свой собственный двигательный план для написания букв, которые могут быть неправильными.Это может быть трудно «сломать» без практики. Сегментное формирование букв может в дальнейшем привести к неаккуратному почерку и проблемам с его эффективностью.

Проблемы с диагональными линиями – Часто вы видите, как молодые студенты пишут буквы с диагональными линиями, которые не совсем диагональны. Такие буквы, как A, K, M, N, R, V, W, X, Y, Z и строчные буквы k, v, w, x, y, z, имеют диагональные линии. Эта наклонная линия на самом деле является одним из последних штрихов перед написанием.Итак, когда вы видите, что дошкольники, дошкольники и детские сады пишут буквы, это просто слишком рано для развития. Конечно, некоторые дети будут в порядке и научатся писать буквы в этом возрасте, но многие другие в будущем будут бороться с почерком, чтением и обучением. Вот важная информация о предварительных написаниях строк. Обратите внимание на возраст, в котором дети обычно развивают способность формировать линии предварительных письменных форм. Это намного позже, чем дошкольные, дошкольные и даже детские сады!

Проблема в том, что с быстро меняющейся учебной программой в классе иногда эти ранние периоды обучения являются единственным временем, когда детей по-настоящему учат правильному письму.В большинстве случаев они просто «проверяют» составление писем в первом классе. Затем дети плохо формируют буквы, не имея возможности попрактиковаться, когда их мелкая моторика, руки и зрительная моторика уже готовы.

Формирование письма и трудотерапия

Трудотерапевтов часто вызывают на экран или оценивают учащегося, когда у них есть проблемы с формированием букв, а также другие аспекты почерка: плохое расположение линий, неэффективное владение карандашом, проблемы с визуальным восприятием, отражающиеся в обучении, или медленный, неловкий почерк. .

Работая над формированием букв, терапевты могут помочь детям с терапевтической практикой и стратегиями в ОТ, которые решают основные проблемы, такие как проблемы зрительного восприятия, проблемы с зрительной моторикой, потребности мелкой моторики или крупной моторики, проблемы основной устойчивости.

Другие распространенные проблемы с составлением писем, на которые обращаются эрготерапевты:

• Формирование буквы в границах линии или заданном пространстве для письма
• Разметка карандашных линий в правильном направлении (без разворота)
• Скорость письма (ученик не успевает за письменными требованиями, соответствующими возрасту)
• Плохо разборчивость

Как работать с формированием письма

Ключевым моментом в работе над формированием букв является обучение алфавиту в определенном порядке! На самом деле, обучение детей письму в алфавитном порядке просто не способствует развитию.Вот в чем дело: подумайте о буквах алфавита. Конкретные карандашные штрихи идут в очень разных направлениях! У вас есть буквы, которые начинаются сверху, за которыми следует буква, которая притягивает карандаш к руке, а затем буквы с диагоналями и прыжками / прыжками, изменениями направления. Если вы научите детей писать буквы в алфавитном порядке, они будут использовать очень много разных движений.

Почему НЕ учите буквы в логичном порядке?

Трудотерапевты сосредоточены на развитии.Мы сосредотачиваемся на развитии навыков в порядке, соответствующем типичному развитию ребенка. А когда возникают задержки или нетипичная разработка, мы знаем, над чем работать дальше. Мы знаем, на чем сосредоточить усилия, чтобы приспособиться к конкретным навыкам. Затем мы можем помочь детям достичь соответствующих возрасту целей, чтобы они могли быть более независимыми и выполнять задачи, соответствующие их возрасту.

Приказ учить письму

Давайте поговорим о том, как лучше всего научить писать буквы.Обратите внимание, я упомянул «написание писем». Вот в чем дело: распознавать буквы нужно учить в определенном порядке. Звуки букв следует учить в определенном порядке. Восприятие верхнего и нижнего регистра можно обучать в другом порядке.

Некоторые дошкольные учреждения обучают подходу «Буква недели» и обучают звукам и осознанности в алфавитном порядке.

Многие школы следуют письменной программе, в которой изучают буквы в определенном порядке, определенном этой учебной программой.

Вот подход эрготерапевтов к лучшему порядку обучения письму:

Порядок букв имеет значение – Обучение формированию букв в определенном порядке на основе развития имеет важное значение для управления карандашом, двигательного планирования, координации глаз и рук, эффективности (скорость письма) и точности (размещение букв на линиях).Почему важен порядок букв? Поговорим об этом…

Учите сначала писать прописные буквы. – Это важно: начинайте с прописных букв, когда учите детей писать буквы. Это может противоречить тому, чему учили некоторых учителей. Это может быть дискуссия среди преподавателей. Но выслушайте меня; Когда детей учат сначала писать заглавные буквы, они учат буквы в порядке, понятном с точки зрения развития. Вот причины, по которым нужно обучать формированию прописных букв перед формированием строчных букв:

1. Все прописные буквы начинаются с верхней строки и переходят в нижнюю строку.Так детям будет легче узнать, где начинаются их карандашные отметки. Для большинства заглавных букв нет средней линии, о которой стоит беспокоиться. Есть только несколько заглавных букв, которые содержат компонент средней линии, и он никогда не является отправной точкой карандаша при формировании этой буквы. Заглавные буквы, которые содержат часть средней строки, включают: A, B, E, F, G, H, K, P, R, S, Y.

2. Еще одна причина, чтобы начать с прописных букв, заключается в том, что их мало возможность инвертировать прописные буквы.Для строчных букв есть (и будет) переворачивание букв b, d, g, q и других. Начав с заглавных букв, дети могут выучить двигательный план, необходимый для формирования, без ошибок, с которыми придется бороться.

3. Еще одна причина обучать формированию заглавных букв перед строчными буквами заключается в том, что многие заглавные буквы переходят в одну и ту же строчную букву в аналогичной схеме движения. Единственная разница в том, что буквы меньше. Прописные буквы, которые переходят к той же или подобной схеме движения для строчных букв, включают: C, K, O, P, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

4. Еще одна ЕЩЕ одна причина начать с обучения формированию заглавных букв перед тем, как строчные буквы являются отправными точками. Дети могут легко узнать, с чего начинать заглавные буквы, потому что есть только два места, где карандаш начинается для заглавных букв. Отметка карандаша начинается либо в верхнем левом углу, либо в верхнем среднем пространстве. Строчные буквы начинаются с семи различных начальных точек (a, b, e, f, i, l, m)

Стартеры в верхнем левом углу: B, D, E, F, H, K, L, M, N, P, R, T, U, V, W, X, Y, Z

Лучшие средние стартеры: C, G, I, J, O, Q, S

Терапевты рекомендуют учить детей писать заглавные буквы перед строчными буквами по причинам развития, но детей следует учить, что есть соответствующие заглавные / строчные буквы.Это осознание тоже необходимо! Мы просто говорим об обучении формированию букв здесь.

Подумайте о развитии. – У букв есть изгибы, обратные штрихи, скачкообразные линии, диагонали, кривые… многое нужно учитывать только при формировании букв, не учитывая размер букв и пространственное восприятие. Попросить детей сформировать диагональные линии до того, как они будут готовы, просто слишком сложно. Когда мы учитываем, что дети в процессе развития способны формировать прямые линии вниз и горизонтальные линии поперек других диагоналей, мы настраиваем их на успех в почерке.Вот бесплатный PDF-файл, в котором объясняется развитие штрихов перед написанием. Эти штрихи перед написанием представляют собой те самые линии и штрихи карандаша, из которых состоят буквы.

Обучайте буквам в наборах – Принимая во внимание то, что мы знаем о строках перед написанием, развитии мелкой моторики и развитии зрительных моторных навыков, мы можем использовать эти знания, чтобы научить детей буквам осмысленным образом. Начните с обучения буквам, которые содержат одинаковые штрихи карандаша, например все вертикальные и горизонтальные линии.Затем переходите к буквам, содержащим изогнутые линии, и, наконец, учите буквы, содержащие диагонали. Затем научите формировать строчные буквы. Облегчите формирование букв для детей, опираясь на то, что они практикуют.

Вот порядок, в котором учу письма от руки

Этот порядок букв посвящен обучению почерку на основе развития. Порядок в общих чертах основан на порядке «Рукописный ввод без слез» («Обучение без слез») для обучения формированию букв, но мне нравится разбивать этот список на более мелкие группы и строить концепции формирования букв на основе ранее изученного двигательного планирования.Программа «Обучение без слез» обучает студентов буквам «лягушачьи прыжки» или буквам, которые перемещают карандаш, а затем прыгают в другое место. Это отличный визуальный и вербальный сигнал для учеников. Однако мне нравится уделять приоритетное внимание развивающим штрихам: вертикальным и горизонтальным линиям, переходящим в разные буквы.

Например, при обучении заглавным буквам F перед E считается, что ребенок отработал двигательный план для частей буквы F (вертикальная линия вниз, прыжок обратно наверх, короткая линия сверху, прыжок к средней линии, короткая линия поперек середина.Затем, чтобы записать букву E в верхнем регистре, ребенку нужно воспроизвести тот же моторный план, но добавить только линию на базовой линии.

Этот приказ об обучении письмам я использовал на протяжении всей своей карьеры детского эрготерапевта:

1. Сгруппировать сначала прописные буквы прямой линии: L, F, E, H, T, I

В этом порядке я учу буквы прямой линии, которые начинаются сначала в верхнем левом углу, а затем буквы прямой линии которые начинаются в середине.Эта последовательность хорошо переносится на другие группы букв, которые начинаются с середины вверху…)

2. Затем введите прямую линию / изогнутые буквы: D, B, P, U, J

Эти буквы содержат изогнутую часть, которая плавно переходит в следующую группу букв. Включение J в эту группу переходит в следующую группу.

3. В-третьих, научите заглавные буквы изогнутой линии: C, O, G, Q, S

Все эти буквы начинаются посередине.Это позволяет детям думать о том, чтобы двигать карандашом толчком, поскольку они перемещают карандаш в другом направлении по сравнению с предыдущими буквами. У писателей-правшей карандаш теперь отодвигается от ладони. Для писателей-левшей карандаш теперь будет двигаться к ладони. Эта группа прекрасно переходит к следующему набору, диагоналям, которые бросают вызов карандашным штрихам с помощью другого паттерна планирования движения.

4. В-четвертых, научите буквы диагональной линии: R, A, K, M, N, V, W, X, Y, Z

Обучение последним диагональным движениям позволяет добиться большего прогресса в тех развивающих движениях, о которых мы говорили ранее.

Далее учим строчные буквы в следующем порядке:

1. Обучает формированию строчных букв прямой линии: l, t, i

2. Затем научите формировать буквы, которые совпадают с их прописными буквами: c, k, o, p, s, v, u, w, x, z

3. Затем обучите формированию прямой / выпуклой строчной буквы: h, n, m, r, b

В этом наборе используются прямые линии и хорошо переходят к следующей группе, которая представляет собой изогнутую линию, магические буквы c.

4. В-четвертых, научите формировать изогнутые строчные буквы: a, d, g, q

Обучение этому набору букв фокусируется на «магической с», образующей буквы. Здесь я просматриваю букву c и показываю, как она входит в состав других букв.

5. Научите формировать сложные начальные буквы: e, f, j

Эти буквы обычно используются, но начинаются с непростого места и бросают вызов движению карандаша.

6. Наконец, научите формировать диагональные строчные буквы: k, y

Строчные буквы разбиты на более мелкие группы, чтобы можно было сосредоточиться на размещении на линиях и пространственном восприятии.Эти варианты – еще одна причина, по которой детям легче начинать с заглавных букв. Сколько существует различных комбинаций строк для строчных букв по сравнению с их спутниками в верхнем регистре !?

Есть много разных способов эффективно сгруппировать буквы при обучении их формированию. Главное – использовать терминологию, которая соответствует индивидуальным потребностям и навыкам ребенка, а затем использовать ее последовательно.

Текущие исследования по формированию букв

Текущее исследование показывает нам важность правильного формирования букв и отработки навыков почерка для переноса и разборчивости.

В этой статье о мерах по формированию писем рассматриваются стратегии для людей с интеллектуальными проблемами. В исследовании рассматривалось использование прямых инструкций с визуальным и вербальным моделированием того, как писать каждую букву, с обратной связью и исправлениями во время практики.

Важным для обучения и выполнения инструкций по формированию букв является знание букв. Это исследование было посвящено тому, как научить знание букв, чтобы повлиять на навыки письма, в частности, знание имен, звуков и символов букв алфавита или знание алфавита в качестве важного строительного блока для обучения чтению и письму.

В исследовании использовались краткие, подробные уроки по формированию букв, включающие такие стратегии, как мультисенсорные стратегии письма (дополнительные идеи см. Ниже в этой статье).

• используя прозрачную пленку и маркер, чтобы обвести букву, как она обозначена на увеличенном шрифте
из детских книг
• написание букв на маленьких белых досках, как диктует учитель
• изготовление формы буквы с помощью глины, средств для чистки трубок, вики-палочек

Эти соответственно краткие уроки также дают учащимся время для участия в дополнительных значимых мероприятиях в области грамотности и содержания.

Эти мультисенсорные стратегии формирования букв могут включать в себя практику формирования букв и обучение знанию алфавита с помощью нескольких распределенных учебных циклов. В исследовании говорится, что одна буква в неделю не является достаточной практикой, и что маленькие дети не будут в достаточной степени выучить и использовать буквы алфавита после 1-недельного контакта с каждой буквой или только после одного полного цикла по алфавиту.

Скорее, дети лучше всего учатся формированию букв через частое знакомство с ними и
повторение букв.

Наконец, в документе описывается использование гибкого обучения буквам с особым вниманием к буквам, которые учащимся часто сложно выучить из-за менее частого использования или использования в устной или письменной речи. Вместо того, чтобы тратить равное время на обучение каждой букве, больше времени и инструкций тратится на обучение определенным буквам или группам букв.

При определении времени и внимания, необходимых для обучения письмам, следует принимать во внимание следующие факторы: Письма, которые требуют больше времени для обучения формированию букв, включают:

(1) Буквы, расположенные в начале и в конце алфавита, усваиваются легче, чем буквы в середине алфавита.

(2) Если форма или форма буквы отличается от других форм букв или форм
, то юным ученикам легче различать буквы, чем когда формы или формы букв имеют схожие отличительные черты.

(4) Различная степень воздействия букв, таких как буквы в собственном имени учащегося или буквы алфавита, которые чаще встречаются в детских книгах
и в печатных материалах в среде ребенка, также может способствовать приобретению буквенных знаний более или менее сложно для юных учеников

H.(2015). Почерк в дошкольном образовании: Текущие исследования и будущие последствия. Журнал грамотности детей младшего возраста, 15 (1), 97-118. Энгель, К., Лилли, К., Журавски, S

Курсивная буква

При обучении детей письму курсивом правильное построение линий важно для переноса текста и разборчивости. Вы найдете множество наших ресурсов по рукописному письму в одном месте в разделе Как научить рукописному письму. Другие важные методы формирования курсивных букв включают следующие стратегии:

Cursive Letter order

При обучении курсивному формированию букв требуется другой порядок обучения буквам.Ознакомьтесь с этим ресурсом, чтобы узнать порядок букв, основанный на управлении карандашом, и составить план движения для плавных скорописных линий. Вы также можете распечатать PDF-файл с курсивом букв.

Составление писем

Здесь вы найдете творческие способы научить писать от руки и творчески писать буквы. Это советы по написанию букв в рамках учебной программы по письму, основанные на индивидуальном подходе к письму. Здесь, в блоге, мы поделились множеством забавных рукописных заданий.Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых!

Вот еще несколько советов по обучению детей письму. Это хорошее чтение, потому что мы говорим о том, почему важны начальные буквы сверху, а также о пользе для развития обучения заглавным буквам перед обучением строчным буквам. Очень часто мы видим, как дети учат прописные и строчные буквы одновременно. На самом деле, дети с точки зрения развития способны сначала выучить заглавные буквы из-за последовательной отправной точки (все заглавные буквы начинаются сверху!).Чтобы узнать больше об этом, перейдите по ссылке выше.

Стратегии рукописного ввода, улучшающие управление карандашом, в частности изменение направления, улучшают разборчивость. Это быстрое задание может помочь детям поработать с карандашом, необходимым для написания букв. Печатные буквы имеют много изменений направления. Контролируемые штрихи карандаша могут быть большим подспорьем в разборчивом почерке.

В этих забавных занятиях по письму не нужен карандаш. Для некоторых детей письмо – хлопот, и они абсолютно НЕНАВИЖУ писать.Этим детишкам понравятся эти писательские занятия.

Используйте таймер, чтобы работать над формированием букв, уделяя особое внимание конкретным деталям, таким как точность линии.

Воспользуйтесь советами нашего клуба рукописного ввода, чтобы поработать над формированием, размещением и точностью букв, а также развлечься в группе.

Формирование мультисенсорного письма

Дети могут попрактиковаться в формировании букв, поместив лист бумаги в пластиковый пакет размером с галлон и попросив детей писать поверх букв цветными маркерами для сухого стирания.Используйте небольшой кусочек бумажного полотенца, чтобы стереть буквы в правильном порядке для следующего тренировочного пробега.

Отслеживание пальца при формировании букв

Многие из описанных ниже действий по написанию письма дают возможность попрактиковаться в формировании букв с помощью отслеживания пальцев. Эти методы можно использовать в сенсорных контейнерах, в сенсорных пакетах, на наждачной бумаге или на текстурированных поверхностях.

Трассировка пальца – отличная стратегия для начинающих писателей, для обучения предварительному написанию линий и форм в дошкольном и младшем возрасте, а также для поощрения переноса диагональных линий, линий прыжков и кривых, необходимых для форм букв.

Попробуйте использовать несколько из этих техник отслеживания пальцев, чтобы включить тактильную систему в формирование букв:

• Обведите буквы в сенсорной корзине с помощью сухого риса, песка или крема для бритья
• Следы букв от пальцев на наждачной бумаге
• Обведите следы от пальцев с помощью сенсорного мешочка (подробности создания этого инструмента см. Ниже)
• Начните с букв, написанных воздухом
• На ладони нарисуйте букву. Затем ученику нужно нарисовать пальцем ту же букву на ладони.
• Буквы, обведенные пальцами на спине.
• Нарисуйте буквы на бумаге с помощью клея. Студенты могут пальцем обвести буквы, высохшие от клея.

Мультисенсорные стратегии почерка используют чувства и кинестетическую обратную связь, чтобы помочь детям сформировать моторный план для формирования букв. Мультисенсорное письмо включает сенсорные лотки для письма, письмо кремом для бритья, формирование букв с пластилином. И это только начало.

Попробуйте эти беспорядочные сенсорные идеи письма:

1. Выше мы говорили об обучении письму в группах букв, потому что дети могут построить план движения для наборов букв.Использование маркеров для работы с подобными карандашными штрихами – отличный способ развить этот навык и перенести формирование этих наборов букв.

2. Наполните низкий поднос, например крышку контейнера для хранения продуктов, мылом для посуды и попросите учащихся писать буквы указательным пальцем. Это отличная мелкая моторика, а также мультисенсорная стратегия письма.

3. Резистивная поверхность обеспечивает кинестетическую обратную связь при изучении букв. Используйте лист наждачной бумаги под бумагой, чтобы работать над формированием букв алфавита, особенно когда вы тренируетесь с часто встречающимися буквами или буквами, которые обычно меняются местами.

4. Лизун и бусины для букв – Работайте над формированием букв, используя слайм и бусины для букв! Дети могут найти бусинки и затем попрактиковаться в написании этой буквы.

5. В этом шипучем сенсорном упражнении с буквами используется пластилин из пищевой соды и химическая реакция для работы над буквами, которые понравятся детям. Сформируйте буквы из теста, а затем раскрасьте их уксусом в правильной форме, чтобы практиковаться, наслаждаясь сенсорной обратной связью.

6. Формочки для печенья с буквами – отличный способ попрактиковаться в формировании букв.

7. Вот простой лоток для письма, в котором используется только цветной рис и красочный фон. Дети могут работать над изоляцией пальцев и разделением сторон руки, работая над буквами указательным пальцем.

8. Обязательно ознакомьтесь со всеми этими идеями лотков для писем.

9. Создайте игру на сенсорную память, которая также позволяет детям рисовать буквы на дне лотка. Это интересный способ попрактиковаться в письмах с тактильной обратной связью.

10. Занимайтесь изучением букв на открытом воздухе с помощью этого упражнения по формированию букв природы.Это практический подход к формированию букв.

11. Используйте эти подходы для формирования строчных букв.

12. Эти простые советы по обучению детей письму используют веселые и легкие сенсорные упражнения, которые учат формированию букв алфавита.

13. Учите буквы с резистивной обратной связью, используя кнопки и переработанный контейнер.

14. Еще один практический подход к мелкой моторике – это упражнение с буквами на доске.

15. Буквы из ватных тампонов – Используйте ватные палочки с красочными сенсорными добавками для работы над формированием букв.

16. Обучайте буквам телетерапии с помощью этой интерактивной слайд-презентации по трудотерапии, которая помогает детям формировать буквы с помощью крупной моторики, мелкой моторики и сенсорной деятельности.

17. Используйте эту деку слайдов по трудотерапии, чтобы работать над прямым шрифтом с детьми. Используйте слайды в качестве схемы для интервенций трудотерапии во время сеансов терапии, работая над формированием букв.

18. Наша слайд-панель с упражнениями на алфавит предлагает детям возможность двигаться с помощью тематических упражнений на общую моторику букв И поработать над формированием букв, перемещая интерактивную часть этой бесплатной слайд-колоды Google.Этот ресурс ОТ идеально подходит для сеансов виртуальной терапии.

19. Эта слайдовая дека Scribble Day OT идеально подходит для увлекательного сеанса телетерапии по трудотерапии. Проработайте слайды и составьте адресные письма, а также другие области, включая мелкую и крупную моторику, планирование моторики и многое другое.

20. Эти слайды на тему монстров отлично подходят для сеансов трудотерапии, потому что они используют забавную тему для работы над формированием букв, а также над другими основными областями, влияющими на почерк.

21. Используйте эту колоду слайдов ОТ для космической темы, чтобы работать над формированием букв с помощью интерактивных слайдов, которые помогают детям добавлять движения в цифровом формате. Идеально подходит для виртуальных сеансов трудотерапии.

22. Другой способ поработать над двигательным планированием, необходимым для почерка, – это использовать различные средства письма, такие как ковровые квадраты. Для написания писем мы использовали небольшие фрагменты ковра и мел.

23. Поднос для письма слизи. Детям, которые любят играть со слизью, понравится «писать» в нем! Наполните низкий поддон разбавленным слаймом.Мы использовали конец карандаша с ластиком, чтобы формировать буквы, но вы также можете использовать кончик пальца. Это сенсорная письменная деятельность, перед которой дети не могут устоять!

24. Этот трюк с рукописным вводом использует лист пенопласта для работы с нажимом карандаша при написании букв, но он обеспечивает отличную тактильную обратную связь через руки, что позволяет детям строить двигательный план при работе над формированием букв. Это отличный способ использовать сенсорную информацию, чтобы помочь детям научиться писать буквы.

25. Дети часто извлекают пользу из визуальной подсказки, когда дело доходит до формирования букв, особенно с буквами, которые обычно перевернуты.Эта полоска для писем, сделанная своими руками, великолепна, потому что она находится прямо на столе ученика и может быть ближе к задаче письма, требуя меньшего визуального сдвига и меньше возможностей для ученика потерять зрительное внимание из-за проблем со зрительным восприятием или зрительной моторикой.

26. Визуальные пространственные отношения влияют на почерк, поскольку формирование букв зависит от их расположения между строками, размера букв и точности формирования букв в заданном пространстве. Этот ресурс даст вам советы и стратегии, как повлиять на визуальные пространственные навыки таким образом, чтобы существенно улучшить читаемость письменных работ.

27. Эти штампы с буквами LEGO представляют собой фантастически сенсорную и двигательную активность, которая позволяет детям сосредоточиться на частях букв, составляющих каждую букву, одновременно работая над мелкой моторикой. Это весело и повышает точность с точностью и осознанием букв. ОТЛИЧНОЕ упражнение для разминки почерка!

28. Добавление к буквенному обучению крупной моторики, моторного планирования, координации, двусторонней координации и пересечения средней линии – бесценно! Эти упражнения с буквами сочетают движение с пониманием букв и обучением.Используйте эти упражнения с буквами в качестве разминки или восстановления после сеансов терапии. Или используйте их как классную или домашнюю тренировку для мозгового перерыва!

29. Это упражнение по головоломке с буквами развивает мелкую моторику, которая необходима для владения карандашом, силы рук и ловкости, необходимой для работы с карандашом, чтобы дети могли точно составлять буквы. Это упражнение представляет собой мощную сенсорную и двигательную активность, призванную помочь детям правильно формировать буквы.

30. Еще одно удивительное упражнение для мелкой моторики, которое помогает контролировать карандашный контроль и координацию. Это упражнение с бусинками и головоломкой в ​​руке позволяет детям сочетать формирование букв с мелкой моторикой.

33. Формирование высококонтрастных букв – используйте использованную кофейную гущу для высококонтрастного лотка для письма, который работает при формировании букв. Это отличное занятие для отработки обычно перевернутых букв.

34. Резистивная поверхность для формирования букв – используйте переработанный материал, чтобы работать над формированием букв с резистивной поверхностью, чтобы дети получили моторный план для формирования букв.

35. Начертание букв: Практика составления письма от руки мелом – используйте мел на тротуаре и двигайтесь на свежем воздухе, чтобы поработать над формированием букв с помощью радужного письма.

36. Вот еще несколько упражнений по сенсорному письму, которые охватывают множество сенсорных стратегий.

37. Используйте это упражнение с изменением цвета для работы над формированием букв.

38. Практика сенсорного формирования письма – Практикуйтесь в формировании письма с беспорядочной сенсорной деятельностью, которая обеспечивает обратную связь, помогая детям развить двигательный план для формирования письма.

39. Отслеживание линий с помощью светового короба, сделанного своими руками – для начертания букв пришло время и место! Используя световой короб, сделанный своими руками, и материалы, найденные в доме, дети могут работать над формированием букв и точностью управления карандашом.

40. Манипуляторы для формирования букв для светового стола – исследуйте части букв с помощью сенсорных манипуляторов.

41. Формирование букв природы – Выйдите на улицу, чтобы поработать над формированием букв и почерком.

42. Эти 10 забавных способов научить формированию букв представляют собой творческие способы работы над написанием букв с использованием различных стратегий, включая кинестетическое обучение, мультисенсорные стратегии и визуальные подсказки.

43. Курсивное письмо не означает повторение одной и той же буквы снова и снова.Практикуйте рукописные штрихи с этой мультисенсорной стратегией письма с блестками, чтобы научить неровности и повторные черты, необходимые для скорописных букв.

Формирование письма с практикой

Хотя сенсомоторное формирование букв является ключевым компонентом, исследования говорят нам, что терапевтическая практика имеет важное значение для обучения формированию букв. Таким образом терапевты используют квалифицированные вмешательства для работы над формированием букв: предлагая стратегии, приспособления, основанные на индивидуальных потребностях ребенка, словесные и физические подсказки, основанные на квалифицированном анализе, и правильную задачу по развитию навыков, предлагая возможность попрактикуйтесь в написании писем.

Ниже вы найдете прекрасные практические занятия, которые можно использовать для отработки формирования букв.

1. Используйте эти упражнения по мотивации почерка, чтобы поработать над формированием букв с помощью терапевтической практики, чтобы у детей было время писать и учиться формированию букв с помощью тестов, которые повышают точность формирования букв. Эти занятия должны быть значимыми и мотивирующими.
2. Эти подсказки для письма Roll and Write Play Dough Mat сочетают в себе мелкую моторику и рукописный ввод.Детям понравятся эти письменные подсказки, которые позволяют им работать над формированием букв с терапевтической практикой, чтобы они могли перенести приобретенные навыки. Коврик из пластилина отлично разогреет руки, чтобы они были готовы писать и двигать карандашом.
3. Практика очень важна, если формирование букв «прилипнет»! Эти советы по обучению почерку имеют забавный формат и представляют собой список, поэтому детям легко составить быстрый список, одновременно отрабатывая основные навыки формирования букв.

4. Используйте миллиметровую бумагу, чтобы научить расстановке интервалов и букв. Формирование букв требует точного размещения в заданной области на странице, и миллиметровая бумага помогает детям практиковать это размещение, чтобы они могли перенести навык на бумагу всех типов.

5. Практика письма не должна быть скучной. Используйте дневник для творческого письма, который сочетает в себе творческое рисование и формирование букв с использованием таких материалов, как пряжа, пластилин, палочки для викки и т. Д. Дети могут попрактиковаться в письме по линиям.Этот журнал был разработан для создания скорописных букв, но может использоваться и для печатных букв.

6. Напишите в окне, используя обычную бумагу для тетради, чтобы писать письма на основе движений, которые практикуют формирование и точность, сосредоточивая внимание на двигательных компонентах плеча, предплечья и запястья.

Курсивная буква

На этом веб-сайте вы найдете множество творческих занятий по письму, основанных на обучении скорописи.В идеях формирования курсивных букв можно использовать все стратегии и советы по написанию рукописного ввода, перечисленные выше, но вы можете сосредоточиться на плавных линиях письма, повторении линий и соединительных линиях, которые требуются для курсива, с помощью некоторых нестандартных действий.

Ознакомьтесь с некоторыми из идей создания курсивных букв ниже:

4. Курсивные упражнения на грубую моторику – дети могут работать над двусторонней координацией, пересечением средней линии и навыками планирования моторики, чтобы они могли держать бумагу во время письма, использовать плавные штрихи и составлять буквы.

5. Предварительные занятия – Почерк не обязательно должен быть скучным! Используйте эти забавные курсивные линии, чтобы работать над плавными карандашными штрихами, создавая петли, кривые и выпуклые линии.

6. Формирование курсивных букв: волнообразные буквы – Курсивные буквы можно сгруппировать в наборы, чтобы дети могли работать над определенными буквами, содержащими похожие карандашные штрихи. «Волновые» буквы – это одно семейство скорописных букв для начала.

7. Творческие способы практиковать курсив

8.Самооценка по написанию курсивом

9. Покорение курсивных буквенных соединителей

10. Советы и приемы написания курсива левой рукой

11. Ритм скорописного письма

12. Cursive Writing Slant

.

13. Как научить распознавать прописные буквы

14. Карандаш в курсиве

15. БОЛЬШЕ творческих способов практиковать курсивное письмо

16. Как научить скорописному письму

17.Советы по обучению курсиву в классе

18. Курсивные линии перед написанием. Действие по сопротивлению акварели

.

19. Начальные строки курсивного письма

20. Действие по написанию прописных букв

21. Диагностика проблем с курсивом с помощью контрольного списка для оценки рукописного почерка

22. Советы по написанию курсивом и сертификат об окончании курса

23. Бесплатные карточки со скорописными буквами

24. Формирование курсивных букв: Bump Letters

25.Курсивные буквы: буквы дерева

26. Бусины для занятий курсивом своими руками

27. Слизь скорописных букв

28. Руководство по прописным прописным буквам

29. Исследование скорописи

30. Курсивная петля Письмо

31. Как научить прописью буксирное письмо

32. Некоторые курсивные буквы требуют повторного прохождения линий. Если эти линии неряшливы, буква может выглядеть неразборчивой. Попробуйте эту стратегию для обучения повторной трассировке при формировании курсивных букв c, d, a, g, o и q.Использование маркера сухого стирания для работы с формированием букв можно использовать с любой курсивной буквой или печатными буквами.

Рабочие листы для бесплатного формирования писем

Хотите применить на практике вмешательства и советы по трудотерапии, которые вы здесь прочитали, чтобы дети учили буквы на основе развития, моторики и мотивирующих действий?

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ ресурс для рукописного ввода для ресурсов рукописного ввода, который можно использовать при работе над формированием писем с детьми.Вы найдете рабочие листы для написания прописных и строчных букв, а также список идей по расширению, чтобы вы могли использовать эти рабочие листы с сенсорной деятельностью и превратить формирование букв от скучной и скучной механической практики в значимое, мотивирующее и забавное!

Добавьте свой адрес электронной почты ниже, и эти бесплатные рабочие листы для рукописного ввода скоро появятся в вашем почтовом ящике!

Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отпишитесь в любое время.

Коллин Бек, OTR / L, эрготерапевт с 20-летним опытом, окончила Питтсбургский университет в 2000 году.Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновить терапевтов, учителей и родителей простыми и забавными инструментами, которые помогут детям развиваться. Как создатель, автор и владелец веб-сайта и его каналов в социальных сетях, Коллин стремится расширить возможности тех, кто обслуживает детей всех уровней и потребностей. Хотите сотрудничать? Отправьте письмо по адресу [email protected].

простых советов, как научить детей писать буквы

Может быть непросто научить детей писать буквы .Они изучают письмо в неделю в дошкольном учреждении или дома. Когда ребенок просто не интересуется раскрашиванием, письмом и мелкой моторикой, обучение буквам может быть затруднено. Я люблю творческое и игровое обучение, и когда дело доходит до обучения детей письму, ничем не отличается. Это упражнение по письму с сенсорным мылом – увлекательный способ научить детей правильно писать буквы в грязной (но в то же время чистой) среде. Сегодня я поделюсь несколькими советами и инструментами по формированию писем для детей, которым нужно научиться составлять письма.


Ключ к обучению детей написанию букв заключается в том, чтобы исправить любые неправильные методы формирования до того, как они станут привычками. В дошкольных учреждениях и детских садах дети обычно учатся правильному формированию букв. Если они начинают формировать буквы снизу вверх или образовывать части буквы и «строить» буквы, эти плохие привычки формирования могут остаться у ребенка и привести к неразборчивому почерку по мере того, как они растут, и от них требуется писать больше и быстрее. скорости в старших классах.Несколько советов по обучению письму и формированию букв со времен школьной трудовой терапии. (Этот пост является частью моей 31-дневной серии работ по трудотерапии, в которой я делюсь упражнениями по развитию с использованием материалов, которые, возможно, уже есть у вас дома.

Советы по обучению детей правильному составлению букв: (Обучение детей письму)

{В этом сообщении есть партнерские ссылки}

• Учите детей всегда писать буквы сверху вниз.Формирование букв снизу вверх происходит медленно и неэффективно, а также приводит к плохому почерку. Подскажите ребенку, чтобы он начал формировать буквы «сверху».
• Учите сначала заглавные буквы. Заглавные буквы легче выучить, чем строчные, потому что все они имеют одинаковую высоту, все начинаются сверху и их легко распознать.
• Начните с обучения отдельным буквам, затем словам, затем предложениям (все заглавными буквами).
• Переход к строчным буквам после того, как прописные буквы будут хорошо определены.
• Используйте чистую бумагу для принтера или простую линованную бумагу. Использование листов с изображениями отвлекает.
• Используйте мультисенсорный подход к обучению буквам. Используйте несколько техник для отработки букв с помощью сенсорных бункеров, проприоцептивных техник, методов грубой моторной кинестетики или высококонтрастных действий. Возможности для творческого обучения почерку безграничны!
• Практикуйтесь во время коротких занятий.
• Используйте последовательные словесные подсказки для формирования букв.
• Попробуйте программу для рукописного ввода. Я люблю

Программа «Почерк без слез»
.


• Убедитесь, что ребенок хорошо сидит на стуле.

Надеюсь, это даст вам некоторые идеи для тренировки почерка. Теперь перейдем к сенсорному почерку, которым мы занимались недавно.

Практика сенсорного письма

amzn_assoc_placement = «adunit0»;
amzn_assoc_search_bar = «правда»;
amzn_assoc_tracking_id = «сугаун-20»;
amzn_assoc_ad_mode = «руководство»;
amzn_assoc_ad_type = «умный»;
amzn_assoc_marketplace = «амазонка»;
amzn_assoc_region = «США»;
amzn_assoc_title = «Мой выбор на Amazon»;
amzn_assoc_textlinks = «B001XQ7LOS, B001FA1NTG, B00ID2NGHQ, B001AXBZQ4, B00IS9DKBG, B00FEM23N6, B003E1PY80, B000RAFNPK, B004O655SX0, B000RAFNPK, B004O655CO, B1400FNPK, B004O655COX, B1400FQ001
amzn_assoc_linkid = «db45d9c24de48f643cfdd459f8134632»;
amzn_assoc_asins = «B001XQ7LOS, B001FA1NTG, B00ID2NGHQ, B003E1PY80»;

Попробуйте любое из этих 11 забавных заданий, чтобы научить ребенка писать буквы и числа

Исследование почерка и использование мультисенсорных инструкций

Стандартное ожидание в образовании заключается в том, что молодые студенты учатся писать разборчивые, правильно построенные буквы.

Исследования показывают, что почерк – это основополагающий навык, который может влиять на чтение, письмо, использование языка и критическое мышление учащихся. Он играет важную роль в развитии мозга. Это необходимо наряду с технологиями в классе и способствует успеху в других учебных предметах.

Рукописный ввод дает детям возможность создавать внутренние модели системы символов, необходимой для преуспевания в академических дисциплинах (Dinehart 2013).

Исследования также показывают, что дети учатся лучше всего, участвуя в практическом мультисенсорном обучении, которое включает в себя пять чувств.

Другое исследование, проведенное Кастом, Мейером, Фогели, Гроссом и Янке (2007), показало, что нацеливание на несколько чувств во время программы обучения письму помогло студентам с дислексией развития и без нее улучшить навыки письма.

Мультисенсорное обучение также может помочь детям более активно участвовать в учебе. Результаты исследования Моленды и Бхавангри (2009) показали, что студенты эмоционально вовлекаются в мультисенсорную деятельность в классе.

Исследования подтверждают использование мультисенсорного подхода при обучении

Вот десять мультисенсорных / практических подходов, которые помогут детям развить навыки письма и решить такие проблемы, как неразборчивость букв / цифр, несоответствие размера букв / цифр и перестановки букв / цифр.

1. Трассировка поверхности

Покажите ребенку письмо и попросите его обратить внимание на то, как оно сформировано. Затем попросите ребенка попытаться отследить его по памяти на столе, двери, окне и т. Д.

Вы также можете начертить букву на любой поверхности и попросить ребенка угадать, что это такое. Используйте большую или маленькую поверхность. Пишите большими или маленькими буквами.

Если вашему ребенку действительно трудно начертить или угадать буквы, попросите его положить руку на вашу, пока вы начерчиваете букву, или возложите руку на ее руку, пока вы ведете ее, чтобы начертить букву.

Вы даже можете нарисовать букву на руке вашего ребенка и дать ей возможность угадать ее, а также попросить ее нарисовать букву на вашей руке, и вы угадаете ее.

Исследования показывают, что попытка детей писать / рисовать буквы по памяти является эффективной стратегией при обучении или улучшении формирования букв.

2. Трафарет – Напишите буквы / цифры на трафарете, чтобы естественным образом практиковать правильное формирование.

3. Попросите ребенка начертить буквы / цифры с помощью стрелок.

Ученики могут рисовать с помощью стрелок на листе бумаги или на доске для сухого стирания. Как только они научатся этому (может потребоваться несколько сеансов), попросите их провести трассировку без указателей стрелок.

Исследования показывают, что использование подсказок-стрелок является эффективной стратегией при работе с детьми над правильным формированием букв.

Вы также можете получить рабочую тетрадь по почерку, такую ​​как Много и много писем для отслеживания

или книга для сухого стирания, в которой ваш ребенок может стирать и переписывать буквы / цифры столько раз, сколько захочет.

4. Посмотрите на письмо и напишите его на бумаге или на доске сухого стирания по памяти.

Если ребенок изо всех сил пытается удержать буквы в строках из-за проблем с моторным контролем или трудностями восприятия, дайте ему бумагу с широкими линиями.

Так выглядит широкополосная бумага :

Маленьким детям (или детям с маленькими руками) также могут пригодиться ручки / карандаши меньшего размера / детского размера.

5. Используйте метод Wet-Dry-Try

Метод Wet-Dry-Try – это компонент программы «Почерк без слез», основанной на исследованиях программы коррекции почерка.

Как работает метод Wet-Dry-Try?

Первый. взрослый пишет письмо на доске.

Далее. ребенок губкой, а затем пальцем проводит по букве, чтобы получилась красивая влажная версия письма.

Затем ребенок дает букве высохнуть и обводит ее мелом.

См. Подробные инструкции ниже.

Handwriting Without Tears даже выпустил приложение, в котором ваш ребенок может попробовать метод Wet-Dry-Try на IPAD.

Вот изображение приложения.

6. Почувствуйте / прикоснитесь к буквенным образованиям.

Например, вы можете почувствовать магнитные буквы или составить буквы с помощью пластилина или средства для чистки трубок, а затем почувствовать / поговорить об их форме.

7. Напишите буквы / цифры песком или кремом для бритья.

8. Поговорим о формировании букв.

Например, опишите, как выглядит буква: «буква B имеет прямую линию и две кривые, выходящие вправо, буква C выглядит как полумесяц, буква E выглядит как гребешок с некоторыми отсутствующими зубцами, V – это два. наклонные линии, которые встречаются внизу, и т. д.

Опишите это вашему ребенку, и пусть ваш ребенок описывает это вам. Говорите об образовании букв, пока вы смотрите, пишете или обводите букву.

9. Используйте мнемонические устройства для разворота b / d.

Мнемонические устройства – это основанные на исследованиях методы, которые человек может использовать, чтобы помочь им улучшить свою способность запоминать что-то. Вот несколько примеров мнемонических устройств для разворота b / d.

Вас также могут заинтересовать: Мнемонические примеры: все, что вам нужно знать (и как их использовать) с помощью метода магнитной памяти.com

10. Напишите буквы глиной

Ваш ребенок может использовать острие или заднюю часть карандаша / ручки или другого инструмента для резьбы. Это позволит им почувствовать сопротивление при письме, что поможет почувствовать формирование букв и укрепить силу рук.

Ваш ребенок может смотреть, как он пишет, или смотреть (только при необходимости), и он пытается писать по памяти.

11. Включите музыку и движения в обучение

Исследования показывают, что музыка улучшает обучение, а компонент мультисенсорного обучения (обсуждавшийся выше) часто включает кинестетическое обучение (обучение, которое происходит при выполнении студентом физической активности).

Посмотрите на эти Рукописный ввод без слез движения.

Вот веселая песня, в которой буквы алфавита поют, танцуют и машут!

Помните следующее, работая с учениками над письмом:

Делайте практические занятия короткими (от 2 до 10 минут для детей младшего возраста или детей, которые легко расстраиваются, и от 10 до 15 минут для детей старшего возраста или детей, которые могут работать дольше без разочарования), если ребенок не хочет продолжать.

Чтобы узнать, как побудить детей выполнять задачи или задания, которые они не хотят выполнять, прочтите «3 способа использования таймеров для поощрения выполнения домашних заданий и выполнения домашних заданий» и «Как использовать расписания для улучшения поведения детей».

Не забывайте всегда сохранять спокойствие при работе с ребенком или студентом, даже если вы думаете, что они должны получать то, чего не получают.

Если вы расстроитесь из-за них, они могут начать чувствовать беспокойство, злость, неполноценность, глупость и т. Д.что приведет к менее продуктивной учебной сессии.

Хотите узнать, работают ли стратегии, рекомендованные в этой статье?

Попросите ребенка написать алфавит и цифры от 1 до 10. Проверьте, сколько букв имеют правильную форму, расположение и четко различимы. Применяйте стратегии, описанные в этой статье, два-пять раз в неделю.

В конце выбранного периода времени (скажем, 10 недель) заново оцените способность вашего ребенка правильно писать 26 букв алфавита и цифры от 1 до 10.

Если вы видите улучшение, значит, вмешательства работают.

Важно, чтобы дети поработали над усвоением одной буквы, прежде чем переходить к следующей. Мастерство означает, что они могут правильно написать письмо на листе бумаги по памяти.

Статья по теме: Как помочь своему ребенку с помощью рукописного ввода и карандаша

Дополнительная информация о письменной поддержке вашего ребенка

Исследования показывают, что от 10 до 30 процентов детей начальной школы борются с почерком (Karlsdottir and Stephansson 2002, цитируется по Feder and Majnemer 2007).

Если вас беспокоит, что у вашего ребенка проблемы с почерком, поговорите со школой вашего ребенка, чтобы узнать, разделяют ли они то же самое.

Если вы все еще не уверены, вы можете проконсультироваться с врачом своего ребенка или просмотреть основные этапы и рекомендации по почерку, например, в педиатрической терапии North Shore, где указано, что к шести годам ребенка обычно должны иметь возможность скопировать или написать свое имя и быть умеет писать алфавит, не пропуская буквы.

В нем также говорится, что дети должны писать алфавит прописными и строчными буквами, не меняя формы, а также должны использовать соответствующие прописные буквы и знаки препинания для написания полных предложений.

К семи годам ожидается, что детей будут писать буквы в правильном построении и положении, особенно буквы, которые обычно переворачиваются (пример: «b» вместо «d»).

Если у вашего ребенка проблемы с формированием букв, почерком или приобретением других академических навыков, несмотря на постоянную практику и рекомендации, сообщите об этом школе вашего ребенка и / или врачу.Они могут направить вас к соответствующим специалистам, чтобы определить, что может мешать прогрессу вашего ребенка, и какие дополнительные стратегии могут помочь.

Эрготерапевт может оценить позу, хватку карандаша, зрительное восприятие, силу рук и т. Д. (Все важные навыки для развития письма) и работать с вашим ребенком, чтобы удовлетворить конкретные потребности.

Трудотерапевтов можно найти в школах вашего ребенка или в вашем районе. Обратитесь в школу, округ или в страховую компанию вашего ребенка, чтобы получить дополнительную информацию о трудотерапевтах.

Спасибо, что посетили Education and Behavior. Онлайн-библиотека, основанная на исследованиях, где родители / опекуны, педагоги, консультанты и терапевты будут на одной странице.

Вам также может понравиться: Лучший способ научить детей писать с помощью дошкольных образов

Видео-презентация

Мультисенсорные инструменты для создания букв и цифр

Дополнительные инструменты для обучения письму можно найти в нашем мультисенсорном магазине.

Рэйчел Уайз – сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования. Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, работающие для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают.Все основные стратегии поведения Рэйчел в одном месте можно найти в ее книге «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей». Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected].

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

комментария

Обучение дошкольников писать буквы в домашних условиях – Blue and Hazel

Вам интересно, как научить дошкольника писать буквы алфавита? Ты можешь это сделать! Мы делаем это в рамках нашего дошкольного учреждения с домашним обучением и продолжаем практиковаться в детском саду с домашним обучением.

Может, ваш ребенок уже строчит чушь и называет их буквами? Это хороший знак, что они готовы к большему. Я расскажу о том, что мы сделали / делаем, и о возрасте моих детей. У каждого был свой график, и я думаю, что важно не заострять на этом слишком много внимания.

Письмо начинается задолго до того, как образуются буквы (подумайте о раскраске / каракулях), и оно будет совершенствоваться еще долго после дошкольного образования. Написание писем – это процесс, требующий большой практики! Надеюсь, этот пост вселит в вас уверенность и поможет вашему ребенку научиться писать свое имя и весь алфавит.

Этот пост содержит партнерские ссылки. Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC Associates Program, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и аффилированные сайты.

В каком возрасте дети учатся писать буквы?

Лично я фанат того, чтобы дождаться возраста 4 или 5 лет, чтобы начать учиться писать буквы. Но это действительно зависит от желания ваших детей начать.

Мой старший сын учился в 5 лет.5 лет, моя дочь была готова к 4 годам, а моему 3-му (мальчику) 4,5 года, и он только начинает подавать признаки того, что он готов. Я, наверное, подожду с ним, пока ему не исполнится 5, потому что НИКАКОЙ РАСШИРЕНИИ.

Во всяком случае, слишком раннее начало и слишком быстрое ожидание слишком многого может оказать на них серьезное негативное давление, когда они просто еще не готовы. Я усвоил это на собственном горьком опыте. Вместо этого сосредоточьтесь на силе рук и координации с помощью раскрашивания, лего, рисования и пластилина.

Научиться писать все буквы в имени и фамилии – одна из моих целей к концу нашего дошкольного учреждения homeschool .В детском саду дети начинают намного больше писать, поэтому будет полезно, если они к тому времени смогут написать несколько писем.

Знаки того, что ваш ребенок готов научиться писать буквы

Прежде чем ребенок научится писать, он придет к выводу, что буквы имеют значение.

Они видят это в книгах, когда вы пишете, на дорожных знаках, на шоу и в приложениях, а также видят свое имя на всем подряд. Если вы не уверены, готов ли ваш дошкольник писать, спросите себя:

• Могут ли они распознать названия букв, когда они их видят?
• Интересуются или спрашивают, как написать письмо? Это был мой намек!
• Они делают вид, что пишут каракули или символы для своих «букв» ?
• Умеют ли они правильно держать карандаш при рисовании и раскрашивании?
• Экспериментируют ли они, пытаясь написать буквы в своем имени, даже если оно перевернуто и перевернуто?

Мне нравится этот пост о этапах обучения письму и рисованию. Вы сможете увидеть, на каком этапе находится ваш ребенок и готовы ли они к развитию!

Как научить дошкольника писать буквы

Как только дошкольник научится распознавать определенные буквы, обучение письму станет проще. Они будут знать, как он должен выглядеть, и будут знакомы с его названием и внешним видом.

Я советую всем использовать дошкольное учреждение Busy Toddler’s Playing Preschool для развлечения и бесплатного использования листов для занятий дошкольными учреждениями дома.Это мой любимый способ познакомить их с алфавитом, песнями, книгами и т. Д. Каждый день короток и расписан для вас! Вот мой полный обзор дошкольной программы для занятых малышей.

Но чтобы учить буквы, я люблю небрежно показывать им «их особую букву», то есть первую букву их имени. Укажите буквы на коробках с хлопьями и книжках-раскрасках. Вот несколько способов, которыми я хотел бы начать учить их писать письма дома.

1. Сделайте ТОННУ подготовительных действий, прежде чем пытаться писать письма.

По мере взросления дошкольники переходят от отметок на бумаге к тому, чтобы рисовать круги и линии (или круглые лица с помощью ножек-палок)!

В конце концов, они могут также рисовать фигуры, такие как треугольники, с использованием наклонных линий. Мой любимый буклет для подготовки к написанию – фиолетовый буклет Doodle от The Good And The Beautiful. Моим детям это понравилось. На самом деле, моему упрямому старшему ребенку даже нравилось рисовать этим, после того как мы отказались от формального почерка. Я увидел, что он не был готов, и ему нужно было больше координации рук и силы!

2.Усилить руки

Все, что влияет на мелкую моторику, позже поможет писать от руки, например:

• Рисунок
• Раскраска
• Обводка прямых линий, наклонных линий и форм, таких как круги
• Рисование
• Заправка фруктовых петель
• Штамповка букв в точку
• Рисование солью, грязью, песком или мукой
• Использование ножниц
• Подбирать шарики из помпонов щипцами
• Обводить пальцами по буквам с блестками

3.Покажите им, как писать буквы с помощью сенсорных упражнений

Сенсорное написание писем – это интересный способ писать буквы без использования карандаша и бумаги. Подумайте о формировании букв в грязи или песке.

Они могут выучить движения, и это весело! Детям полезно видеть, как вы составляете письмо, и иметь пример, на который можно взглянуть. Обратите внимание: то, что они смотрели, как вы пишете букву B сверху вниз, не означает, что они подумают, что это будет так.

Есть много забавных способов научить дошкольников самостоятельно составлять буквы! Я видел вот такие:

• Формирование букв из крема для бритья или посыпки на сковороде.
• Напишите письмо с помощью клея и позвольте ребенку положить на клей лапшу или фасоль.
• Ванна краска на стене выписывающая букву пальцем

3. Пиши на чистом листе

Поскольку дети, как правило, начинают писать БОЛЬШИЕ буквы, я обнаружил, что легче начать с одной буквы за раз на большом чистом листе бумаги.

Обычно я пишу прописные или строчные буквы где-нибудь на чистом листе бумаги, чтобы у них был пример для просмотра.Они могут взять маркер другого цвета и обвести вашу букву.

4. Начертить буквы на бумаге

Я настоятельно рекомендую покупать / распечатывать несколько предварительно отслеженных страниц для каждой буквы, чтобы вам не приходилось делать это вручную!

Практика рисования на кальке учит их обращать внимание на пропорции внутри линий, и это то, что они будут использовать в детском саду.

Это записная книжка , которую мы использовали . Мне нравится эта книга, потому что буквы уже есть, чтобы их можно было обвести, что избавляет меня от необходимости рисовать тонны букв с точками вручную.И на первой странице каждой буквы есть стрелки и цифры, чтобы показать штрихи руки.

Во многих тетрадях в линию есть только одна буква, которую дети должны проследить, и куча пустых строк, чтобы они могли заполнить ее по памяти. Они слишком продвинуты, чтобы начинать, потому что у них еще недостаточно практики, чтобы запоминать движения.

Моему сыну нужно было нарисовать как минимум 10 одинаковых букв, прежде чем он действительно смог извлечь их из памяти . Если у вас есть только чистая линованная бумага, то вы можете заполнить буквы вручную.Я поставил точку на одной полной строчке с заглавной B и одной строчной b.

Или напишите для них буквы карандашом и обведите их маркером.

Рабочая тетрадь для печати, предназначенная для использования вместе с «100 простых уроков научите ребенка читать».

Обновление , январь 2020 г .: Недавно мы попробовали эти новые печатные страницы для отслеживания писем со 100 страницами практики с моим 4,5-летним ребенком.

Вам также могут понравиться: Плюсы и минусы домашнего обучения: как узнать, подходит ли оно вам

Я нарисовал около 10 прописных и строчных букв b с точками, чтобы он их обвел.Потом заполнил остальное по памяти. Важно наблюдать, как дети тренируются, чтобы вы не могли неправильно формировать буквы (например, снизу вверх).

Учить дошкольников писать свое имя

Если вы хотите мотивировать своего дошкольника писать, начните с забавных способов научить его буквам в его имени !

Детским классам нравится, когда дети могут написать свое имя, когда они войдут в детский сад, причем первая буква будет заглавной, а остальная часть имени будет строчной.

Я нашел эти потрясающие БЕСПЛАТНЫЕ печатные листы для отслеживания имен и мне понравилось, как легко было настроить шрифт, размер, вы даже можете сохранить файл для многократной печати или просто добавить страницу в закладки.

Нам также нравятся эти карты для отслеживания писем с сухим стиранием! Они бывают в верхнем и нижнем регистре. Обратите внимание: если у вашего ребенка в имени две одинаковые буквы, то в этих именах будет только по одной.

Мои дети любят рисовать на этих многоразовых карточках для сухого стирания! Отличный способ попрактиковаться в начертании букв.

Подбадривайте

Хотя легко захотеть, чтобы ваш ребенок делал все правильно (и я считаю, что движения рук важны), почерк требует ОЧЕНЬ много практики. Если они чувствуют, что их критикуют и исправляют, а не поощряют, они легко могут быть слишком разочарованы, чтобы продолжать.

Я пытался использовать такие фразы, как «Вот и все! В следующий раз убедитесь, что буква b касается средней линии »или« Хорошее начало! А теперь попробуйте еще раз сделать петлю более круглой “. Я обнаружил, что для моего сына (который легко впадает в уныние) лучше подбадривать, чем говорить: «не делай этого» или «петли недостаточно круглые.”

Вам также могут понравиться: Легкое занятие по поиску сокровищ для дошкольников для обучения предлогам

Следует начинать с заглавных или строчных букв?

Не беспокойтесь об этом.

Некоторые люди начинают с заглавных букв вначале, а во вторую – строчных, так как заглавные буквы немного проще.

Самое время сообщить, что имена всегда пишутся с заглавной буквы, если это новость для вашего дошкольника.Также полезно читать вслух, чтобы понять, что каждое предложение начинается с заглавной буквы.

Просто хотите научиться писать по почерку?

Надеюсь, вы видите, что на дошкольном уровне … вы действительно можете научить своего ребенка писать свое имя и научиться формировать буквы.

Но если вы похожи на меня и хотите что-то, что вы можете вытащить один раз в день, чтобы практиковаться, что запланировано для вас … мы ЛЮБИМ рукописный ввод без слез. Это НАДЕЖНАЯ программа, используемая школьниками на дому и в начальных школах.

Это их предварительная версия под названием Kickstart Kindergarten . Покупаем рабочую тетрадь и классную доску. Больше ничего, и вам не понадобится руководство для учителя.

ОБЯЗАТЕЛЬНО купите их официальную классную доску и пачку мела, разрезанную на кусочки размером в 1 дюйм. Меньшие части способствуют правильному захвату, а классная доска помогает им написать БОЛЬШУЮ версию письма и сосредоточиться на том, какие удары идут в первую очередь.

Затем, используя крошечный разрез губки, они сотрут его, используя те же штрихи мелом, которые дважды образуют букву.

Теперь мы используем «Почерк без слез» в качестве основного метода обучения формированию букв.

На самом деле, мои ученики 1-го и 2-го классов вернутся и поступят в детский сад и в 1-й класс.

Каким-то образом они соскользнули в некоторые шаткие привычки и стали писать много букв снизу вверх, что в дальнейшем не лучшим образом сказалось бы на аккуратности, скорости или скорописи.

Они делают 1-2 страницы в день. Оранжевая книжка для детского сада далась моей первокласснице так легко, что она пролетела по ней за 1 месяц.Квадратики и буквы в этой книге больше, чем в учебнике для 1-го класса. И для каждой буквы больше повторений.

Я чувствую себя хорошо, зная, что они проверяют формирование букв, и это помогает мне научить их таким вещам, как натыкание на верхнюю и нижнюю строчки. Кроме того, мне нравятся запоминающиеся фразы вроде «Лягушачий прыжок» для букв, которые нужно взять в руки. Или «Magic c» для букв, начинающихся с этой кривой.

Я, вероятно, осторожно познакомлю моего 4,5-летнего ребенка с начертанием букв в этом году, используя сенсорные корзины и игру … и начну его в Kick Start Kindergarten в следующем году в возрасте 5 или 5 лет.5 ближе к концу дошкольного. Но он должен быть готов, иначе я подожду. Иногда дошкольное образование слишком рано, особенно для мальчиков!

Почерк, которого следует избегать

Заставлять ребенка писать до того, как они будут готовы .

Иногда дети способны, но не интересуются.

Моя философия такова: если они не заинтересованы, но способны, я не заставляю их, если это не то, что я считаю необходимым. Я хочу, чтобы мои дети писали письма до детского сада (5 лет.5-6). Но, если им 4 года и они не заинтересованы, подождите 6 месяцев и попробуйте еще раз!

В любом случае большинство сочинений начинается в детском саду.

Выполнение рабочих листов перед любыми подготовительными работами.

Если они заинтересованы в письмах, но не могут следовать инструкциям по отслеживанию или копированию, сделайте резервную копию и выполните несколько забавных действий перед написанием .

Я не понимал, что «предварительное написание» было официальным делом, потому что дети, естественно, сначала делают некоторые из этих вещей.Подумайте о рисовании форм и линий (мой 3,5-летний ребенок в настоящее время рисует маму в виде большого круглого круга с примерно 5 линиями волос).

Также предварительным письмом считается раскрашивание, удерживание кисти, вышивка бисером, рисование букв в воздухе или что-нибудь, что укрепляет мышцы рук и облегчает письмо в дальнейшем.

Позволить им писать или рисовать в неправильном направлении.

Исправить дурную привычку может быть намного сложнее, чем убедиться, что они правильно выучили удары с первого раза.Я живу этим. Вы не можете передать им лист и уйти. Придется стоять на страже, пока не сформируется привычка.

Одна из самых распространенных ошибок, которые, как я видел, пытаются делать все мои дети, – это писать снизу вверх.

В некоторых примерах буква O начинается снизу, а не сверху, или мой сын хочет написать в своем имени конец строчной буквы «g» перед кружком сверху.

Вам также могут понравиться: Научите ребенка читать дома за 100 простых уроков

Как научить ребенка-левши писать

Мой старший – явный левша, а средний – правша.Нет большой разницы в том, чтобы научить их писать буквы, так что не пугайтесь!

• Убедитесь, что у них есть надлежащий захват карандаша. Я прошу их зажать карандаш большим и указательным пальцами, положив перо на среднюю тонкость.
• Держите карандаш близко к кончику для лучшего контроля, но достаточно далеко, чтобы они могли видеть то, что они пишут, не сгибая запястье.
• Наклоните бумагу на немного так, чтобы нижний правый угол страницы был немного внизу.Это противоположно тому, как я наклоняю страницу, будучи правшей.

Это отличный подробный пост о Совете по обучению детей-левшей письму , если вы хотите узнать больше.

Вы можете научить ребенка писать дома

Если вы начинаете свое путешествие на дому и чувствуете себя подавленным, знайте, что у вас есть все, что нужно, чтобы научить вашего ребенка писать буквы! Ученики на дому имеют свободу идти в своем собственном темпе, и – отличный способ провести с ребенком один на один .

Если ваш ребенок будет ходить в детский сад, то там будет МНОЖЕСТВО занятий с письмом. Или подумайте о том, чтобы сделать детский сад дома ! Воспитатели детского сада знают, что одни дети могут писать много букв, а другие – только некоторые или совсем не писать. Они действительно стараются встретить детей там, где они есть!

В любом случае, помощь своему ребенку в изучении букв в домашних условиях очень поможет ему! Что вас беспокоит, когда дело касается обучения письму? Дай мне знать в комментариях!

Следуйте за Блю и Хейзел в Instagram!

Сообщений, которые могут вам понравиться

Пин на потом!

семейств формирования букв – ЕДИНСТВЕННЫЙ способ научить писать от руки

Еще четыре причины, по которым семейства формирования букв лучше – на случай, если вы еще не уверены!

Принципы моторного обучения – навыки преподавания

Письмо – это моторный навык, который необходимо практиковать.Когда тренеры обучают двигательным навыкам, например, теннису или плаванию, аналогичные движения практикуются вместе. Сначала изучаются более простые движения , а затем они развиваются. Тренер по теннису никогда не научит сначала заднюю руку, так же как баттерфляй никогда не будет первым ударом в плавании.

В некоторых школах этот принцип теряется, когда дело касается почерка. Буквы преподаются в звуковых группах, а не в формальных группах. Это означает, что в первую очередь преподается s. ‘S’ – очень сложная буква , особенно если вы добавляете курсивные соединения. Это эквивалентно старту с тыльной стороны или бабочкой. Конечно, не вселит уверенности в неохотному писателю. С другой стороны, букву «l» может нарисовать большинство трехлетних детей. Лучшее письмо для начала!

Легче вместе учить одни и те же движения по формированию букв!

Гораздо проще научиться сходным двигательным движениям одновременно .Многим детям может быть легче выучить буквы в семействах букв, посмотреть картинку, поскольку они могут каждый раз практиковать один и тот же двигательный паттерн. Например, одновременное выполнение «с», «о», «а» и «d» усиливает один и тот же шаблон каждый раз. Однако практика «s», «a», «t» и «p» не позволяет закрепить какой-либо узор.

Начало с одной из самых сложных букв алфавита, «s», также может демотивировать детей, которым труднее писать от руки. Принимая во внимание, что начало с букв «l» и «t» означает, что большинство детей в приемном классе могут добиться успеха .Это поможет повысить уверенность в почерке.

Правильное формирование букв с самого начала

По моему опыту, дети с затрудненным письмом обычно плохо формируют буквы . Часто они начинают буквы не с того места. В их письмах часто встречаются «дополнения». Итак, они могут начать «n» снизу, нарисовать фигуру, добавить сторону в конце. И развороты – обычное дело.

Обучение в группах с указаниями, связанными с движением, дает этим детям правильные шаблоны в начале .Это дает им четкое правило и структуру. И это избавляет их от необходимости думать о том, как планировать свои движения карандашом.

Свободное владение почерком

Изучение правильных построений с самого начала приводит к повышению беглости в дальнейшем. Если дети пишут «надстройками» или начинают буквы не в том месте, они заканчивают букву не в том месте. Это означает, что они делают дополнительные движения руками и их печать не плавная.

Если они добавят сторону к «n» и «m» после рисования фигуры, они закончат слева.Затем они должны перейти вправо, чтобы написать следующую букву. Если они составили эти буквы правильно, они бы оканчивались справа и просто переходили к следующей букве.

Когда дети плохо формируют буквы, они часто не могут правильно соединять буквы. Например, когда «n» нарисовано как выпуклость без правильной стороны, это часто выглядит как случайная выпуклость в соединенном письме. Это затрудняет расшифровку надписи. Когда печатные буквы заучиваются правильно, дети держат карандаш в правильном положении, чтобы добавлять входы и выходы.Они также правильно отработали построение, поэтому не теряйте часть буквы при добавлении соединений.

Упростите жизнь своим детям – учите в семьях, формирующих буквы

В конце дня, когда вы преподаете в семьях, формирующих буквы, вы облегчаете детям изучение букв. Я не могу сосчитать, сколько раз ребенок говорил мне, что «не умеет писать», и я просил их написать «л». Они могут это делать успешно, и это трамплин, чтобы писать больше.

Обучающие группы также укрепляют двигательные паттерны, что облегчает мозгу запоминание форм. Это также помогает с переворотами и беглым письмом. Хотя это может добавить к вашему планированию, пожалуйста, попробуйте. И я хотел бы услышать о ваших успехах!

Обучение и изучение алфавита для детей

Малыши, дошкольники и воспитанники подобны губкам. Взаимодействуя с окружающими, они «впитывают» базовые навыки грамотности.

Дети младшего возраста осваивают новые навыки грамотности посредством игры, исследования, наблюдения, а также посредством слушания и разговора. Родители и учителя могут использовать полученные у детей знания и опыт, чтобы привить им любовь к грамотности и заложить прочную основу для дальнейшего развития навыков чтения и письма.

Одним из важнейших навыков для создания прочной основы грамотности является знание алфавита. Исследования показывают, что дети, которые умеют определять и называть буквы алфавита, а также издаваемые ими звуки, рано начинают читать.Хотя знание алфавита является жизненно важным навыком для ранней грамотности, у педагогов и родителей часто возникают вопросы о том, как преподавать азбуку.

К счастью, «Обучение без слез» предлагает множество решений, которые сделают изучение и преподавание алфавита простым и увлекательным занятием.

Обучение алфавиту

Самый частый вопрос, который мы слышим: в каком порядке я должен учить буквы?

Методика развивающего обучения «Почерк без слез» помогает детям овладеть навыками почерка самым простым и эффективным способом.Вместо того, чтобы обучать 52 буквенным символам мешанины разных размеров, положений и запутанных исходных мест, мы разделяем и властвуем.

В процессе развития заглавные буквы писать легче, поэтому мы сначала учим их. Основной порядок обучения помогает обучать правильному формированию и ориентации, устраняя при этом отклонения от курса. Если сначала научиться писать заглавные буквы, то легко перейти на строчные буквы.

Сначала мы учим строчные буквы c , o , s , v и w , потому что они точно такие же, как их партнеры по капиталу, только меньшего размера.Обучая сначала заглавные буквы, мы подготовили детей к тому, что почти половина строчных букв похожа по построению.

Учебные задания по алфавиту

Прочные партнерские отношения между школой и домом помогают детям развить чувство собственного достоинства, любопытство и мотивацию к изучению нового. Алфавит – отличный способ наладить партнерские отношения с семьями и школами.

Старшие братья и сестры, родители, бабушки и дедушки, помощники учителей, тети, дяди и учителя – все могут помочь детям выучить буквы.Дети пожинают плоды, когда семьи и школы открыто, регулярно и содержательно делятся своими уникальными взглядами на детей.

Дети лучше всего учат буквы и их звуки с помощью практических мультисенсорных упражнений, соответствующих их развитию.

Вот несколько наших любимых способов обучения алфавиту:

1. Пойте песни

   Один из забавных способов, с которыми школы и семьи могут сотрудничать, – это научить маленьких детей разным азбукам и знакомить их с написанием заглавных и строчных букв во время пения.В «Учении без слез» есть несколько песен с алфавитом, которые сделают изучение алфавита увлекательным!
   

   Дети могут танцевать и петь под «Alphabet Boogie» – веселую песню в стиле свинга – у себя дома и в школе. Родители и учителя могут помочь детям запомнить алфавит, спев и перейдя к «Песни с алфавитом» или «Внутри, снаружи». Обе эти песни помогают детям понять, что L-M-N-O-P – это пять разных букв.

   Поощрение детей указывать и распознавать заглавные и строчные буквы во время пения и движения помогает детям распознавать буквы.Детям нравится определять заглавные буквы в Моя первая школьная тетрадь и строчные буквы в Моя первая строчная книга . В «Учении без слез» также есть песни, которые помогают детям научиться правильно писать буквы.

   Когда дети слушают такие песни, как Frog Jump Letters и Diver Letters ’School, дети с удовольствием пишут на воздухе и формируют буквы. Посмотрите это видео, в котором учитель и дети поют и двигаются под песню Frog Jump Letters.



2. Читать, читать и читать дальше

   Еще один способ, которым школы и семьи могут сотрудничать для развития навыков грамотности, – это регулярно читать детям.Чтение с маленькими детьми помогает воспитать любовь к чтению. Это помогает детям пополнять словарный запас и выучить звуки букв в разговорной речи.
   

   Когда взрослые указывают на слова во время чтения, дети учатся читать слева направо и видят, что буквы вместе составляют слова. Пока дети слушают, как напечатанные слова превращаются в рассказы, они узнают новое.

   «Учимся без слез» В книжном наборе Mat Man представлен Mat Man, любимый персонаж, который учит детей всем формам, профессиям, транспорту и другим словам.Электронные версии книг Mat Man находятся в интерактивном учебном пособии Pre-K, а книги в твердом переплете – здесь.

   Членам семьи и учителям также понравится использовать Line It Up для развития навыков грамотности. Они могут читать художественную литературу и информационные рассказы, чтобы укрепить свои навыки понимания, и использовать раскраски и карточки с буквами Line It Up, чтобы помочь детям выучить звуки и слоги букв, а также начертать заглавные буквы.

3. Сделайте это личным

   Семьи и школы также могут сотрудничать, чтобы поддерживать друг друга при обучении детей буквам в их именах.Детям не только нравится учить буквы в своих именах, им нравится учить буквы в именах своих друзей. Буквы в имени ребенка часто являются первыми буквами, которые они учатся распознавать и писать.
   

   Учителя и семьи могут помочь детям научиться определять буквы в своих именах, используя настраиваемые рабочие листы с программой «Обучение без слез» A + Worksheet Maker. Дети могут научиться писать свое имя заглавными буквами или в заглавном регистре. Учителя и семьи могут получить доступ к бесплатной версии A + Worksheet Maker здесь.

   Learning Without Tears Удобный для детей язык помогает детям научиться составлять заглавные и строчные буквы. Когда семьи и учителя используют один и тот же постоянный язык, дети могут укреплять навыки дома и в школе. Загрузите наши схемы формирования заглавных и строчных букв здесь.

   
   Посмотрите, как наш основатель Ян Олсен учит ребенка писать свое имя в заглавном регистре на нашей двойной доске.

   Хотя дети могут сначала выучить буквы своих имен, мы рекомендуем сначала выучить заглавные буквы, потому что с точки зрения развития их легче распознавать и писать, чем буквы в нижнем регистре.Дети добиваются успеха в изучении букв с помощью развивающего порядка обучения, при котором дети сначала учат вертикальные и горизонтальные буквы, затем буквы с кривыми и, наконец, буквы с диагоналями. Детям нравится наблюдать, как буквы оживают благодаря анимированным буквам в интерактивном учебном пособии Pre-K.
   

4. Обучайте алфавиту по буквам
   

   Дети с удовольствием учатся строить буквы лицевой стороной вверх и правильно смотреть на них с помощью карточек с заглавными буквами «Учимся без слез», циновки и деревянных фигурок для заглавных букв.Дети изучают размер, последовательность и положение, строя буквы из дерева, используя карточки с буквами в качестве руководства. Карточки с буквами также помогают детям пополнять словарный запас и выучить звуки букв.

   Семьи и учителя могут предложить детям построить буквы на циновке для деревянных деталей, что требует от детей строить столицу по памяти. Для членов семьи и учителей важно всегда сначала моделировать построение буквы, чтобы дети были настроены на успех. Посмотрите видео о том, как использовать деревянные фигурки для заглавных букв с карточками с буквами и синим ковриком.

5. Развитие мелкой моторики

   Семьи и учителя также могут помочь детям развить мелкую моторику, пока они учатся строить буквы с помощью раскатанных букв. Дети будут щипать, сжимать, раскатывать и прессовать тесто, чтобы строить буквы. Они узнают размер, форму и правильную последовательность составления букв.

   Штамп и экран также помогает детям научиться распознавать, упорядочивать и формировать буквы с помощью магнитных деревянных деталей и магнитного мела.Дети любят штамповать буквы и писать магнитным мелом.
   

6. Мокрая-Сухая проба
   

   Дети также любят намочить, высушить и попробовать заглавные буквы, используя грифельную классную доску, и строчные буквы, используя магнитные строчные буквы и набор классной доски. Сначала член семьи или учитель лепит письмо, затем дети обводят письмо влажной губкой, сухим полотенцем и затем снова мелом.

   Детям также нравится учить буквы, используя электронную версию Wet-Dry-Try в интерактивном обучающем инструменте Pre-K или в приложении Wet-Dry-Try.Когда дети используют приложение Wet-Dry-Try, дети увидят и услышат письмо, написанное личным тренером по почерку, а затем начертят букву виртуальной губкой, полотенцем и мелом. Дети получат немедленную обратную связь о формировании письма в этом игровом приложении. Узнайте больше о преимуществах Wet-Dry-Try.

7. Puzzle Time

   Детям нравится собирать пазлы. Головоломка с животным от ABC Touch and Flip «Learning Without Tears» – не исключение.Дети любят обводить наждачной бумагой буквы на другой стороне головоломки с животными. и подбирают заглавные и строчные буквы с другим набором карточек.

   Члены семьи и учителя должны моделировать правильное начертание букв, следя за тем, чтобы дети начинали сверху и следовали правильной последовательности.

---

Практикуйте алфавит с помощью обучения без слез!

Learning Without Tears Практические материалы, соответствующие уровню развития, помогают семьям и учителям делать изучение письма увлекательным.Дети будут использовать свои чувства, когда они воспринимают буквы и учатся распознавать, называть, строить и обводить буквы и произносить звуки букв.

Наслаждайтесь просмотром видео с семьями и учителями, использующими практические мультисенсорные упражнения, и не стесняйтесь рассказывать, как вы используете инструменты на наших страницах в социальных сетях: Facebook | Instagram | Pinterest | Twitter | LinkedIn.

A – Z для Mat Man and Me

Заказать сейчас!

Легко воплотите азбуку в жизнь, развивая базовые навыки грамотности с нашей новой серией буклетов.Каждая из наших иллюстрированных буклетов представляет букву алфавита и подчеркивает связанный с ней звук с помощью увлекательных визуальных историй. Захватывающие истории в каждой книге захватывают воображение детей и раскрывают им социально-эмоциональные навыки и различные культуры.

Узнать больше →.

Автор: Шерил Ланди Свифт Шерил – отмеченный наградами лидер в области образования, разработчик учебных программ, мотивационный лектор и тренер.Она выпускница Университета Вирджинии и получила степень магистра образования в области управления и надзора Университета Содружества Вирджинии. Она является основателем и генеральным директором EduPower, а также ведущим разработчиком учебной программы для школьной программы обучения языку и грамотности, которая была удостоена награды AEP за выдающиеся достижения. В настоящее время Шерил получает докторскую степень по лидерству в образовании в Университете Кина в Юнион, штат Нью-Джерси.

Легко, как A, B, C: забавные способы помочь детям выучить буквы

Линдси Барретт

Родители, воспитатели и педагоги отмечают овладение детьми азбукой как важную веху на пути к чтению и письму.Но выучить алфавит – это гораздо больше, чем просто милое исполнение песни ABC.

Вот краткая информация о различных аспектах изучения букв и множество забавных заданий, которые помогут вашим детям или ученикам стать экспертами по алфавиту.

Как дети впервые узнают буквы и звуки

Многие дети начинают учить буквы с пения алфавитной песни – вместе с очаровательной «Элемено П» для L , M , N , O , P – еще до того, как они узнают, какие буквы находятся.

Маленькие дети также начинают изучать звуки в языке задолго до того, как они узнают буквы. Слушая и воспроизводя звуки речи, дети начинают интуитивно понимать, что слова состоят из маленьких звуковых единиц, и именно эти разные звуки различают слова. Даже малыши могут понять, что запрос на поиск носков – не то же самое, что запрос на поиск камней , хотя они, вероятно, не могут сформулировать, откуда они это знают.

Фонетика vs. фонетика vs.фонемы

Отдельные единицы звука называются фонемами . Способность слышать эти звуки и управлять ими известна как фонематическая осведомленность . Хотя фонематическая осведомленность относится к звукам речи, это важный строительный блок для обучения чтению и письму с использованием алфавита. Только когда мы слышим отдельные звуки в словах, мы можем записывать их или использовать для чтения.

Звук и буква со временем соединяются для детей.Благодаря как неформальному взаимодействию, так и непосредственному обучению дети учатся распознавать и писать каждый буквенный символ в алфавите как в верхнем, так и в нижнем регистре. Делая это, они также должны развить понимание алфавитного принципа – что алфавит состоит из письменных символов, которые соответствуют произносимым звукам.

Фонетика – это метод обучения чтению и правописанию, основанный на фонетической интерпретации обычного правописания. Самое начало обучения фонетике включает изучение звуков, которые представляют буквы алфавита. Фонетика – это наука или изучение звуков речи и их производства, передачи и приема, а также их анализа, классификации и транскрипции.

Это кажется ошеломляющим? Не волнуйся. К счастью, нам нужно научиться читать и писать только один раз! Ниже приведены некоторые забавные и увлекательные занятия, которые помогут вашему ребенку выучить буквы! А под упражнениями есть ответы на некоторые общие вопросы о том, как и почему детям следует учить буквы.

Распознавание букв и звуковая деятельность

Это может показаться глупым, но взрослым полезно освежить в памяти основы, чтобы не давать детям дезинформацию, прежде чем приступить к этим занятиям.Уделите несколько минут, чтобы убедиться, что вы знаете правильный звук для каждой буквы. (Это короткое видео от любимого детьми персонажа YouTube Джека Хартманна прекрасно освещает это.) Обратите внимание, как наш приятель Джек не добавляет лишнего звука шва («э-э»), произнося звук, который издает каждая буква. F – это быстрое / f /, а не «фу», L имеет обрезанный звук / l /, а не пение «лаа» и так далее.

Обратите особое внимание на короткие гласные A , E , I , O и U .С ними легко ошибиться, но детям нужно твердо владеть ими, когда они начинают пытаться читать такие слова, как mat , dip и bug , произнося каждый звук и смешивая их вместе.

Точное обучение буквенным звукам дает детям возможность встать на ноги, когда они начинают смешивать звуки вместе, чтобы читать слова. Намного легче смешивать короткие произнесенные звуки / ч / / у / / м /, чем полное «угу» «у-у-у-у» «у-у-у». (Поверьте нам. Попробуйте обе версии вслух, вы поймете, что мы имеем в виду.)

Алфавит суп

Положите магнитные буквы, кусочки пазла с буквами или буквы из пенопласта в большую миску. Дайте вашему ребенку большую ложку и перемешайте метафорический горшок с алфавитным супом. Вытащите букву и произнесите ее название и / или звук.

Письмо охота за сокровищами

Спрячьте магнитные буквы в лотке с мокрым песком, кинетическим песком, пластилином или другим подобным материалом. Попросите ребенка поискать буквы, идентифицируя каждую по мере того, как они ее обнаруживают.Вы можете использовать буквы, обозначающие общее слово или имя ребенка, и усложнить поиск их всех.

Соответствие объекта

Соберите коллекцию предметов домашнего обихода, которые начинаются с разных буквенных звуков. Попросите детей сопоставить предметы с карточками их начальными буквами. Отдайте приоритет четким примерам наиболее распространенного звука букв, как описано выше при обсуждении ключевых слов. Подумайте ключ , носок , картофель и оливки над нож , лопата , телефон и оранжевый .

Сортировка объекта

Расширьте игру подбора объектов, собирая группы предметов, начинающиеся с одной буквы. Попросите детей отсортировать предметы по начальной букве. Например, отсортируйте слова собака , динозавр , домино , кости , подгузник , кукла и пончик в стопку D и магнит , мышь , мышь маффин , мотоцикл , мрамор и зеркало в стопку M .

Письмо охота

Попросите детей отыскать одну или две определенные буквы в доме или районе. Обложки книг, почта, упаковка продуктов и вывески – все это хорошие места для поиска. Вы получите бонусные баллы, если отдадите свой телефон детям, чтобы они могли сфотографировать найденные буквы и создать коллаж.

Персонализированная книга ABC

Фотографируйте предметы и людей вокруг вашего дома или района, чтобы создать персонализированную цифровую или печатную книгу ABC.Добавьте рисунки или изображения, найденные в Интернете, для любых писем, которые вы не можете покрыть. Знакомые лица и предметы сделают изучение письма более запоминающимся для детей.

Письмо-коллаж

Дайте детям стопку журналов или газет и попросите их вырезать буквы, чтобы сделать коллаж. Попросите их найти определенную букву или составить честную игру для всего алфавита. Вы также можете заранее вырезать стопку писем для детей младшего возраста. Это упражнение особенно полезно для того, чтобы помочь детям понять, что A по-прежнему остается A , например, независимо от его размера или шрифта.

КАБУМ! Игра

Этот классный фаворит стоит потраченных на его создание пяти минут. Напишите каждую букву на конце палочки для мороженого. Также сделайте одну или две палочки с надписью «КАБУМ!» Чтобы играть, установите таймер и по очереди вытаскивайте палку из контейнера. Если игрок может правильно произнести буквенное имя, он его оставит. Но, если они рисуют КАБУМ, они должны положить все свои палки обратно. Побеждает игрок с наибольшим количеством клюшек, когда время истекло. Измените игру, произнеся звук буквы или слово, которое начинается с этой буквы.Повторять бесконечно; ожидание никогда не устареет.

Письмо swat

Это один из любимых детей. Напишите буквы на стикерах и разложите их в безопасном месте на полу или стене. Дайте детям пластиковые мухобойки и назовите им буквы, чтобы они их ударили.

Именной пазл

Напишите буквы имени ребенка на карточках. Разрежьте каждую букву. Используя карточку с его или ее именем в качестве справочника – или позже, работая по памяти – попросите ребенка собрать свое имя заново, произнося каждую букву по порядку.Вы можете создавать буквы как в верхнем, так и в нижнем регистре для этого действия.

Буквенная бирка с четырьмя углами

Отметьте каждый угол безопасного внутреннего пространства отдельной буквой или отметьте и обозначьте игровое пространство на открытом воздухе мелом или конусами. Назовите название буквы, звук или слово, начинающееся с этой буквы. Игроки должны бежать в правильный угол, прежде чем звонящий пометит их.

Соответствие верхнего и нижнего регистра

Напишите прописные и строчные буквы для каждой буквы на каталожной карточке.Разрежьте каждую карту пополам, получив 26 подходящих наборов. Попросите детей сопоставить каждую заглавную букву с ее строчной версией или используйте пары, чтобы поиграть в Memory или Go Fish. Начните с меньшего набора совпадающих пар, если весь алфавит подавляет.

Деятельность по формированию письма

Небесная письменность

Напишите письмо на большой доске для сухого стирания, мольберте или на туманном окне. Попросите ребенка взять игрушечный самолетик и «летать» на нем, чтобы издалека обводить форму буквы с вытянутой рукой, издавая соответствующие звуки «зума» или «свист» при каждом взмахе.Использование больших мышечных движений для придания формы буквам может помочь детям запомнить формы букв.

Загадочные письма

Нарисуйте пальцем на спине ребенка букву, чтобы он угадал. Обсудите особенности письма, чтобы получить подсказки. Например, скажите: «Я провожу большую черту вниз. Теперь я делаю три маленькие строчки снова, снова и снова »для буквы E . Затем поменяйтесь ролями.

Буквы в грязи

Вернитесь к основам! Возьмите заостренную палку и потренируйтесь писать буквы на земле.

Буквы природы

Используйте предметы, найденные на открытом воздухе, – палки, камни, листья, цветы, желуди или ракушки – для создания букв. Для получения дополнительной награды сфотографируйте каждую форму и создайте уникальную книгу ABC или настенный дисплей.

Составляйте буквы с мелкими предметами

Напишите письмо на доске или листе бумаги для сухого стирания и раздайте детям коллекцию маленьких плоских предметов, которые не скатываются, например пуговиц, монеток, деталей LEGO или фишек для игры в бинго. Покажите детям, как размещать предметы вдоль линий букв, двигаясь в том же направлении, как если бы они писали букву.

Буквы, написанные акварелью

Попросите детей «нарисовать» буквы, используя кисть, смоченную в воде, на плоских камнях, брусчатке или другой открытой поверхности. Когда буквы высохнут и исчезнут, повторите. Bonus: это простое занятие также очень успокаивает!

Буквы из теста

Используйте пластилин или приготовьте домашний хлеб или тесто для кренделя. Покажите детям, как лепить змей из теста, а затем как делать из них буквы.

Бытовая маркировка

Дайте ребенку стопку стикеров и попросите их пометить предметы в комнате буквой, с которой начинается название этого предмета. Стратегически предлагайте предметы, которые имеют отчетливый, ключевое слово – начало звука, например T для стола , L для light , R для коврика , B для book , D для двери и др.

Следует ли детям учить буквенные символы и звуки в определенном порядке?

Задания, посвященные алфавиту, например песни, головоломки, книги и игры, включают весь алфавит.Общее представление отлично подходит для детей, но изучение всех 26 букв английского алфавита и соответствующих им звуков может занять некоторое время, особенно без костыля с алфавитным порядком. Детям не обязательно знать весь алфавит, чтобы начать раннее понимание того, как работают чтение и письмо, но стратегия обучения письмам может быть полезна.

Часто буквенные символы, которые дошкольники учатся определять первыми, – это те символы, с которых начинается их имя. Иногда исследователи называют это эффектом собственного имени эффектом .Несомненно, «D для Дариуса» или «F для Фионы» имеет наибольшее значение для эгоцентричного ребенка. «M» означает «мама» или «D» означает «папа», а также первые буквы имен братьев и сестер или имена других особенных людей являются логическими кандидатами на последующие буквы заголовка. Маленькие дети часто начинают узнавать буквы в часто встречающихся словах, таких как ЛЮБОВЬ , или печатные знаки, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни (так называемый экологический отпечаток , ), например, на упаковке закусок или на знаках, которые они тоже часто видят.

При обращении к одной букве для прямого обучения соответствию звуков и символов, знакомство и полезность имеют приоритет перед алфавитным порядком. Высококачественные учебные программы по элементарной акустике подходят к обучению буквам и звукам, как многие преподаватели называют это, явным и систематическим способом; они дают простые объяснения вместо того, чтобы заставлять детей догадываться, и они продвигаются вперед в преднамеренной последовательности, обычно сначала обучая часто употребляемые согласные, такие как T , B , F , N и M .Когда дети знают несколько согласных звуков и короткий гласный звук, например A , они могут начать писать и читать слова, например, tab , bat и fan .

Использование слов в качестве напоминания о звуках букв

Когда вы думаете о звуках букв, детям очень помогает связать слово с каждой буквой, которая правильно передает его звучание. Многие программы обучения грамоте называют эти ассоциированные слова ключевыми словами . Cat – лучшее ключевое слово для звука / c /, чаще всего обозначаемого буквой C , чем cheetah , которое начинается со звука / ch /.Также проверьте слово на знакомство. Q для quetzal хорошо сочетается с животной тематикой, но вряд ли найдет отклик у детей, чем queen или quiet .

Однако вам не нужно выбрасывать книги с алфавитом или наборы карточек с алфавитом, в которых используются неидеальные ключевые слова. Просто обращайте внимание детей на примеры, которые могут сбивать с толку, и переходите к более простым.

Как эффективно научить почерку

Обвинение собственной манеры почерковать куриные царапины здесь не оправдание.Освежите память о правильном построении букв, прежде чем пытаться научить ребенка их писать. Если ребенок использует в школе определенную программу письма от руки, используйте те же термины и вне школы. Большинство программ обращаются к компонентам букв с определенным словарным запасом (например, «большие строки», «маленькие строки» и т. Д.) И дают запоминающиеся подсказки для формирования каждой буквы. Учителям очень полезно предоставить семьям шпаргалку с подсказками, которые их программа по написанию почерка использует для составления каждого письма для использования дома.

Вместо того, чтобы рисовать буквы как художественное занятие, цель состоит в том, чтобы дети писали буквы каждый раз одинаково, начиная сверху и используя последовательные штрихи. Так что не нужно мошенничать – просто повторяйте одно и то же снова и снова! Если в школе у ​​вас нет доступа к учебным материалам по рукописному тексту, то вам стоит попробовать программу «Обучение без слез».

Поначалу писать буквы может быть нелегко. Отложить карандаш в сторону и выполнить задания, в которых детям предлагается построить буквы, неоценимо, особенно в дошкольных учреждениях.Многие из приведенных ниже занятий отлично подходят для этого.

Изучение алфавита – это обряд в процессе обучения детей грамоте. Будьте последовательны в своих сообщениях о форме букв и звуках и предлагайте множество возможностей для повторения. Письмо за письмом они доберутся туда. Вам нужно еще больше идей для занятий? Многие из этих упражнений по отработке слов с видением легко адаптируются к отработке отдельных букв.

---

Линдси Барретт – учитель и консультант по грамотности. Она пишет ресурсы для педагогов и родителей.Узнайте больше о ее работе на lindsay-barrett.com.

.