Штриховка на чертежах гост: Единая система конструкторской документации. Обозначения графические материалов и правила их нанесения на чертежах

Как вы поняли начинаем мы простановку с габаритных размеров.

«Габаритные размеры, характеризующие три измерения изделия. Если один из размеров является переменным вследствие перемещения движущихся частей изделия, то на чертеже указывают размеры при крайних положениях подвижных частей»

Как понятно из вышесказанного к габаритным размерам относятся максимальные длина, ширина и высота изделия. Проставляем их на наших видах.

Так как габаритные размеры относятся к справочным, то их я округлил до целых чисел.

В общем то на этом с габаритными размерами все.

Остальные размеры, а также номера позиций и спецификацию добавим на сборочный чертеж в следующем уроке.

Ну а пока все. До встречи в следующем уроке!

Штриховка и перекрестная штриховка > artdocent & Articles > Issaquah Schools Foundation

Учащиеся нарисуют здание, используя технику штриховки, чтобы создать тень и передать глубину. Рекомендуется для 4 класса.

План урока для печати

Элементы искусства

Линия : длинная узкая отметка или штрих, сделанный на поверхности или на ней.
Форма: трехмерная фигура, существующая в пространстве, а не на бумаге.
Форма: двухмерная (плоская), ограниченная по высоте и ширине .
Значение: (Оттенок/Оттенок/Оттенок): Цвет (Оттенок) и варианты цвета. Оттенки цвет+черный, оттенки цвет+белый. В приглушенные цвета добавлен серый.

Принципы дизайна

Контраст:  относится к расположению противоположных элементов или использованию очень разных качеств рядом друг с другом для создания визуального интереса, волнения и драматизма. Например. гладкие/шероховатые текстуры, светлые/темные цвета или толстые/тонкие линии.
Узор:  единообразное повторение любого элемента искусства: в данном случае: цвета, формы и линии.
Ритм:  создается движением, подразумеваемым повторением линии неравномерным, но организованным способом, чтобы показать 2 и 3 измерения.

Дополнительный словарь

Перекрестная штриховка : использование нескольких параллельных меток, наложенных на другой набор параллельных меток, идущих в другом направлении, для затемнения цвета.
Мастерство:  Способ работы, который включает в себя выполнение указаний, демонстрирует аккуратность и правильное использование инструментов.
Градация : постепенное изменение оттенка и/или цвета.
Штриховка:   использование нескольких небольших параллельных меток, которые создают значение цвета.
Линейная перспектива : метод имитации глубины в двумерной картинной плоскости. Объекты, которые кажутся удаляющимися, становятся меньше, ближе к горизонту и перекрываются.

Материалы и расходные материалы

• Карандаши,
• Линейки набора классов (дополнительно, но помогают ящикам с низким уровнем достоверности)
• Перманентные маркеры с тонким наконечником
• Стирательные резинки

• Таблица значений штриховки (для печати)
• Изображение здания Пуэбло для рисования (можно показать в программе просмотра)
• Белая бумага для рисования 9 x 12 дюймов

Расширенная подготовка

• Распечатайте таблицу значений штриховки для каждого учащегося.
• Найдите изображения оштукатуренных зданий или пуэбло на Санторини, чтобы ученики могли их рисовать.

Контекст (история и/или художники)

Штриховка — это метод рисования линий, показывающий тени. Свет показан белым цветом бумаги, а тень создается скрещенными линиями. Чем ближе линии друг к другу, тем более темный эффект вы создадите.

Используя приведенную ниже шкалу значений, посмотрите, как световой конец слева использует простой узор из параллельных линий, расположенных на большом и равномерном расстоянии друг от друга, для представления света. Темный конец (справа) накладывает пересекающиеся линии, чтобы представить тень. Использование плотно расположенных линий создает глубокую тень и именно так мы показываем глубину на плоской странице.

Вопросы для обсуждения

• Напишите определения на доске, прочитайте их вслух и используйте эти термины во время урока.
• Если у вас есть один цвет для рисования, как сделать его темнее? (нажать сильнее, пройтись еще несколько раз и т.д.)
• Когда вы рисуете на плоской поверхности (высота и ширина), как вы можете сделать что-то трехмерным (глубина)?
• Свет движется по прямой линии, поэтому он попадает на объект по-разному, в зависимости от поверхности объекта. Части поверхности, которые получают меньше света, выглядят темнее с тенью. Осмотрите комнату в поисках доказательства этой теории. Ищите «отбрасываемую тень», которая остается на земле или стене, когда свет блокируется объектом.

Точка для размышления (Оценка целей обучения)

• Учащиеся будут создавать подразумеваемую форму, используя технику смешивания угля.
• Они различают 2D-форму и 3D-форму.
• Они будут использовать хорошее мастерство.

Инструкции к уроку

1. Просмотрите изображения штриховки и перекрестной штриховки, используемые для создания глубины с помощью словарных слов, когда вы говорите о них. Черно-белые комиксы тоже интересно использовать.
   
2. Демонстрация штриховки. Спросите, может ли кто-нибудь придумать другие знаки, которые могли бы это сделать. (Надеюсь, вам пригодятся такие идеи, как штриховка, перекрестная штриховка и контурная штриховка.)
3. Продемонстрируйте  каждую из отметок, которые им необходимо заполнить в своем рабочем листе.
4. Раздайте рабочие листы со значениями перекрестной штриховки и попросите учащихся заполнить их (5–8 минут).
   
5. Раздавайте бумагу для рисования во время работы. Подождите, чтобы раздать линейки.
6. Обратите внимание учащихся на изображение, с которого они могут рисовать. Расскажите об основных линиях и формах зданий.
   
7. Укажите области светлыми, средними и темными значениями. Сравните это с штриховкой, которую они сделали с помощью перекрестной штриховки.
8. Демонстрация:  найдите форму стены здания и нарисуйте ее, затем перейдите к фигуре рядом с ней. Будьте наблюдательны, используя углы и перспективу в качестве руководства для ваших линий.
9. Напомните всем, что цель состоит не в том, чтобы идеально воссоздать фотографии, а в том, чтобы использовать штриховку/перекрестную штриховку для создания тени и придания глубины. Фотографии показывают нам, где находятся тени.
10. Продемонстрируйте : найдите на фотографии тень, может быть, дверь, окно или отбрасываемую тень и обведите пальцем ее форму. Теперь вернитесь к своему рисунку и штрихуйте ту же самую тень в том же месте. Говорите о процессе во время работы, убедившись, что все смотрят.
11. Учащиеся могут выбирать, какой тип метки использовать для создания своих значений. Они должны оставаться последовательными во всем, если они не хотят привлечь внимание к определенному элементу.
12. Учащиеся могут выбрать область фотографии, а не всю фотографию, чтобы слегка нарисовать карандашом.
13. Раздайте линейки тем, кто в них нуждается. Когда они закончат рисовать карандашом, они могут пройтись по отметкам маркером с тонким наконечником.
14. Пока они рисуют, следите за временем. Примерно за 15 минут до окончания урока объявите, что всем нужно закончить то, над чем они работают, и переключиться на маркер.
15. Во время обхода вы можете говорить о том, что вы видите, кто нарисовал. Сохраняйте позитив и делитесь успехами. Расскажите об их мастерстве, сложных деталях, которые они добавили, снова и снова используйте художественную лексику.

Ссылки и авторство

Урок, написанный Джульеттой Рипли-Дункельбергер.
Александр, К. (2003). Рисование и живопись  мероприятия: использование шедевров в качестве вдохновения . Гленвью, Иллинойс: Crystal Productions.

Заметки для преподавателей

Навыки мышления 21 века
Мыслить гибко, настойчиво, задавать вопросы, создавать, вводить новшества, слушать с сочувствием, брать на себя ответственный риск, наблюдать, устанавливать связи, визуализировать, упорядочивать, прогнозировать, сравнивать/сопоставлять, определять основную идею, находить доказательства, решать проблемы, причинно-следственные связи, определять точку взгляд, принятие решения.

Стандарты обучения штата Вашингтон
(VA:Cr2.1.4) а. Исследуйте и изобретайте техники и подходы к творчеству.
(VA:Cr2.2.4) а. При создании произведений искусства используйте и берегите материалы, инструменты и оборудование таким образом, чтобы предотвратить опасность для себя и других.
(VA:Cr2.3.4) а. Документируйте, описывайте и представляйте региональные искусственные среды.
(VA:Cr3.1.4) а. Пересмотрите работу в процессе на основе идей, полученных в ходе коллегиального обсуждения. Это происходит, если вы рассказываете о выборе учениками мастерства во время урока.
(VA:Re7.2.4) а. Анализ компонентов визуальных образов, которые передают сообщения. Это происходит, когда вы объясняете, как создать иллюзию глубины в двухмерной картинной плоскости.
(VA:Re8.1.4) а. Интерпретируйте искусство, обращаясь к контекстуальной информации и анализируя соответствующий предмет, характеристики формы и использование средств массовой информации.
(VA:Re9.1.4) а. Применяйте один набор критериев для оценки более чем одного произведения искусства.
(VA:Cn11.1.4) а. Через наблюдение получите информацию о времени, месте и культуре, в которой было создано произведение искусства.

Обратите внимание:   Эти планы уроков предназначены только для некоммерческого использования. Использование этих планов в коммерческих целях должно сопровождаться указанием авторства Issaquah Schools Foundation и номинальным пожертвованием на сайте www.isfdn.org/donate. Спасибо.

Пожертвовать сейчас

Справочные материалы для художественной поддержки

Перекрестная штриховка для начинающих

Учебник-вызов

В этом уроке-вызове вы научитесь рисовать, используя штриховку.

Штриховка

Перекрестная штриховка является производным от более простой концепции, называемой штриховкой.

При штриховке вы рисуете параллельными линиями.

Чтобы отрегулировать тональность области, вы приближаете или отдаляете линии. В заштрихованных линиях ниже вы можете видеть, что область выглядит темнее, чем область заштрихованной линии выше.

Определение перекрестной штриховки

Два или более набора параллельных линий, проведенных под разными углами друг к другу для формирования узоров и тоновых значений.

Основы перекрестной штриховки

Чтобы получить перекрестную штриховку, просто добавьте один или несколько дополнительных наборов штриховки поверх первой под другим углом.

Как и в случае со штриховкой, чем ближе ваши штриховки друг к другу, тем темнее будет оттенок.

Взгляните на значение тона штриховки выше. Теперь сравните его с тональностью штриховки ниже:

Тональное значение примерно такое же, как и предыдущее. Однако на этот раз тональная ценность была построена с помощью штриховок в нескольких направлениях. На самом деле, если вы внимательно посмотрите, то увидите, что каждый набор штриховок дальше друг от друга, чем в предыдущем примере.

Это позволило нам создать то же тональное значение, но другую текстуру. Имейте это в виду, когда будете делать кросс-штрих.

Практическая перекрестная штриховка

Сейчас мы собираемся выполнить практическое упражнение, чтобы научиться создавать различные тональные значения с помощью перекрестной штриховки.

Если вы хотите продолжить, загрузите и распечатайте приведенный ниже рабочий лист в формате pdf:

Загрузить рабочий лист в формате pdf

После печати рабочий лист должен выглядеть примерно так:

Мы начнем в строке, расположенной непосредственно под заштрихованной тональной диаграммой. .

В самом легком, левом блоке добавьте перекрестную штриховку, которая находится довольно далеко друг от друга, например:

Для рисования линий я использовал карандаш 6B с легким нажимом.

Во время рисования вращайте карандаш в пальцах после каждого штриха или двух. Это держит кончик карандаша острым, давая вам красивые четкие штриховые линии.

Используйте распечатанную тональную диаграмму в строке выше, чтобы сравнить тональные значения.

Если значение тона слишком светлое, добавьте больше штриховок.

Если ваш тон слишком темный, используйте ластик, чтобы стереть линии, и начните заново, используя более широкие параллельные линии.

Теперь сделайте то же самое в соседнем блоке. На этот раз нам нужно более темное значение тона, поэтому используйте штриховки, расположенные ближе друг к другу, как показано выше.

Для комплектации центрального блока используйте еще более тесные люки.

Если недостаточно темно, добавьте горизонтальную и вертикальную штриховку. (Это то, что я сделал в своем центральном блоке)

Тональное значение для следующего блока должно быть достаточно темным.

Если вы используете карандаш для штриховки, то в вашем арсенале есть дополнительный инструмент. Вы можете нажимать сильнее и мягче, чтобы получить более светлые или темные штрихи на бумаге.

Я использовал это дополнительное давление, чтобы получить более темный оттенок для этого блока. Как видите, количество штриховки почти такое же, как и в предыдущем, центральном блоке.

Это просто показывает, насколько удобна возможность добавлять давление.

Если вы штрихуете ручкой, то, к сожалению, эта техника вам недоступна, поэтому просто продолжайте добавлять больше штриховок в разных направлениях, пока не получите соответствующее тональное значение.

Последний блок черного цвета, поэтому используйте сильное давление, а также очень тесные штриховки, чтобы заполнить его.

Мои штриховки расположены так близко, что часто перекрывают друг друга. Другими словами, вы в основном раскрашиваете этот блок.

Как и вы, делайте это штриховкой, используя те же направления, что и для предыдущих блоков. Как вы можете видеть, линии все еще видны, сохраняя эффект штриховки, несмотря на очень темное тональное значение.

Как заштриховать с помощью перекрестной штриховки

Чтобы заштриховать следующий блок, мы начнем с диагональных линий в этом направлении.

По мере того, как вы продвигаетесь к правой стороне, постепенно делайте линии все ближе и ближе друг к другу, чтобы сформировать такое затенение:

Как вы можете видеть, когда вы доберетесь до правой стороны, вы будете раскрашивать.

Это уже дало нам красивое непрерывное затенение.

Если это значение тона и затенения, которые вам нужны, вы можете остановиться на этом месте.

Давайте продолжим, добавив диагональную штриховку в противоположном направлении:

Добавив штриховку крестиком, мы получим гораздо больше текстуры, а также больше контраста между левой и правой сторонами.

Теперь таким же образом мы можем добавить набор вертикальных штриховок:

Теперь более темные значения хорошо заполняются.

Добавим еще одно направление – горизонтальные линии.

Поскольку фактическое затенение является горизонтальным, мы не можем использовать технику параллельных линий ближе и дальше друг от друга.

В результате теперь мы будем использовать более длинные и короткие линии для завершения затенения.

Здесь вы можете видеть, что я отметил разные длины, которые я использовал для создания горизонтальной штриховки:

Другими словами, вы начинаете с нескольких длинных линий, идущих через весь блок.

Затем вы добавляете более короткие линии, идущие справа налево.

Затем ряд коротких и коротких линий.

На левой стороне меньше линий, а на правой стороне тонна линий, что дает нам необходимое затенение.

Чтобы проиллюстрировать это, вот тот же блок, но только с нарисованными горизонтальными линиями:

Вы часто будете использовать эту технику при штриховке.

Есть еще одна важная концепция, на которую нам нужно обратить внимание, чтобы рисовать точные штриховые рисунки.

Эта концепция представляет собой пересекающиеся контурные линии.

Перекрестные контурные линии

В реальной жизни мы редко рисуем плоские объекты. Наши объекты будут трехмерными, как кружка выше.

Нам нужен способ нарисовать эту кружку с помощью параллельных заштрихованных линий.

Если мы будем использовать прямые перекрестные заштрихованные линии, как мы делали до этого момента в уроке, мы получим версию кружки на бумаге, но нам будет трудно полностью передать округлость кружки.

Здесь я нарисовал кружку, используя только штриховку по диагонали, вертикали и горизонтали, чтобы вы могли видеть:

Выглядит нормально, но кажется, что чего-то не хватает.

Здесь на помощь приходят пересекающиеся контурные линии.

Пересекающиеся контурные линии — это линии, которые повторяют или соответствуют форме объекта.

Например, если бы мы нарисовали серию горизонтальных параллельных линий вокруг нашей кружки, они выглядели бы так:

Обратите внимание, что линии не прямые, а изогнутые, соответствующие форме кружки.

То же самое произойдет с любыми линиями, которые мы добавим на кружку, независимо от их направления.

Когда мы рисуем перекрестную штриховку, нам нужно сгибать и изгибать линии, чтобы следовать контуру объекта, который мы рисуем.

При этом наш окончательный рисунок выглядит так:

Сравните это с предыдущей кружкой, и вы согласитесь, что в результате рисунок НАМНОГО лучше. Теперь он выглядит круглым и трехмерным.

Если вы хотите посмотреть, как я рисую эту кружку, включите видео вверху страницы.

Вы можете использовать перекрестную штриховку для создания быстрых набросков в отпуске или для практики штриховки в студии. Рисунок с перекрестной штриховкой также отлично подходит для проверки композиции перед началом рисования.

Вы даже можете использовать его для рисования полных, отдельных работ, таких как этот:

Этот рисунок представляет собой урок на веб-сайте о том, как рисовать рыбу, вылупившуюся крест-накрест. Вы также можете узнать больше о штриховке в курсе рисования карандашом Lets Draw.

Ваша задача

Ваша задача – найти фотографию любого предмета и нарисовать ее, используя штриховку.

Вы можете рисовать ручкой или карандашом.

Совет.